brújula bastón y lámpara - Comunidad Andina

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60 Aunque el Albergue
de Canoas y
el Centro de
Rehabilitación
producen también
parte de sus
alimentos, los
PRAE se articulan
a estas instancias
como parte de la
integralidad que
busca y construye
poco a poco el
Resguardo.
61 El Centro de
Rehabilitación no
se concibe como
lugar de encierro
y castigo, sino
como sitio donde
se programan
y desarrollan
actividades que
buscan armonizar
a la persona que ha
faltado a las leyes
de la vida y/o a las
leyes de convivencia
social.
62 Flor Ilva Tróchez,
Gobernadora
Indígena del
Resguardo-
Municipio de
Jambaló, Cauca
2006-2007
Brújula, bastón y lámpara para trasegar los caminos de la Educación Ambiental
Este testimonio de permanencia histórica se constituye en el indicador fehaciente de su
sostenibilidad. 59
El alimento producido en los tul articulados a los PRAE, se destina al consumo de la comunidad
educativa: parte al albergue infantil de Canoas 60 , donde se atienden aproximadamente 100
niñas y niños, un número importante de los cuales son huérfanos de la guerra; y al Centro de
Rehabilitación, sitio a donde se envían las y los comuneros indígenas juzgados por la Justicia
Propia. 61
c. Siembra de árboles: guadua, nacedero, yarumo y heliconias, a lo largo de las quebradas El
Águila, Agua Blanca, El Mono, Alfonso López y Mamburiaco, todas de gran importancia en el
resguardo y que, como afluentes de varios ríos de la región, juegan un papel fundamental como
fuentes regionales de agua.
d. Asambleas veredales, asambleas comunitarias del Resguardo, asambleas zonales
y Guardia Indígena: espacios comunitarios de aprendizaje y ejercicio de gobierno propio.
Principios específicos que orientan el proceso
educativo, incluidos los PRAE 62
Somos una comunidad que fortalece la medicina tradicional, velando
por el reconocimiento de los médicos tradicionales dentro de los
sistemas de medicina occidental (a nivel local, nacional e internacional)
y capacitando recursos humanos propios dentro de tales sistemas;
conduciendo a la complementación, sin generar ambientes de
competencia; y dando respuesta a las necesidades de la comunidad para
aumentar la esperanza de vida”
Flor Ilva Tróchez, Gobernadora
Resguardo-Municipio de Jambaló, Cauca
La Educación se orienta a que cada alumno y alumna, y la comunidad en general:
Reconozca su origen y se acepte a sí mismo, que valore su cultura y sus costumbres.
Tenga capacidad de reflexión sobre el proceso de desarrollo comunitario en todos los campos:
económico, político, social y cultural.
Tenga convicciones propias, responsables; que se respete y se valore a sí mismo y a los demás;
orgulloso de lo que es y tiene; que tome decisiones; que reconozca la igualdad entre el hombre y
la mujer; que tenga capacidad de diálogo y comprensión; que logre identificar la diferencia entre
‘lo negativo y lo positivo’ y que ayude a lograr la autonomía colectiva.
Sea respetuoso de los sitios sagrados (lagunas, páramos, montañas, otros), teniendo en cuenta
los espíritus de la región.
Logre mantener un espíritu alegre y de bien, que les permita desenvolverse en los momentos
difíciles, como fortaleza personal y comunitaria en el proyecto de vida.
Tengan fortaleza física y espiritual; constancia y paciencia frente a todos los aspectos de la vida;
capacidad para enfrentar los diferentes problemas.
Que sea una persona trabajadora, con orgullo por lo que hace o realiza; que tenga valoración
por el trabajo en sus diferentes formas (físico, intelectual, artístico); que sea capaz de lograr
autosostenibilidad para sí mismo y para su familia; que sea participativo y optimista en todos los
aspectos comunitarios.
Que tenga sensibilidad, aptitud y habilidad hacia lo artístico, que disfrute lo bello y sea capaz
de producir arte en diferentes manifestaciones; que conozca, valore y fomente las expresiones
artísticas de su comunidad.
Que valore su salud física, espiritual, mental y emocional; con conocimientos y saberes, habilidades
y destrezas hacia la salud preventiva y el manejo equilibrado del medio ambiente.