Revista: Chispas No.8 - conafe.edu.mx

Por estas razones es considerada una de las instituciones
más importantes, para los primeros años
de vida del niño.
Actualmente el concepto de familia ha evolucionado,
del esquema que tradicionalmente se conocía
(mamá, papá e hijos), ahora se encuentran
conformadas de distinta manera: por una mamá y
un hijo; un papá, una tía y una hija; una abuela y un
nieto; un papá, una mamá y varios hijos, una pareja
con hijas o hijos adoptados, una pareja sin hijos…
en fin, existe una serie de combinaciones que han
dejado atrás el concepto tradicional de familia.
Por lo tanto, sea como esté conformada la familia,
será una influencia directa en la educación
infantil, motivo por el cual ocupa un lugar preponderante:
como institución básica en la formación y
realización de los individuos, y como un elemento
central para continuar con el trabajo de formación
que la escuela realiza.
La educación de los hijos es demasiado importante
para dejarla sólo en manos de los maestros.
Por lo que los padres deben ser agentes activos
ante el proceso educativo de sus hijos. Comprender
que la dinámica educativa incluye a todos e
integra a hijos, maestros, padres y a la comunidad
en su conjunto (Silvia Schmelkes, 1995: 40).
Al hablar de familia y escuela es referirse a la
responsabilidad de los padres en la educación de
sus hijos, y de la necesidad de colaboración estrecha
entre padres y educadores. La participación
de los padres en la educación de los hijos debe
ser considerada esencial y fundamental, pues son
ellos los que ponen la primera piedra de ese importante
edificio que marcará el futuro de cada ser
humano, y la escuela sólo orientará la construcción
del acabado de ese gran edificio.
Ya pedagogos ilustres, entre ellos F. Froebel
(1782-1852) se habían referido a la importancia de la
familia, y en particular a la madre, como primera e
insustituible educadora de sus hijos en edades tempranas;
Juan Amós Comenius (1592-1670) subrayó
el papel de la escuela materna, como primera etapa
de la educación, que ocupa los primeros seis
años de vida del niño, considerado por él como un
periodo de intenso crecimiento físico y de los sentidos;
Pestalozzi (1746-1827) en su propuesta de educación
para el desarrollo armónico del niño: físico,
intelectual, moral y laboral, propuso como principal
educador a la madre, para la cual escribió un manual
Libro para las madres o Guía para las Madres,
en el cual orientaba cómo desarrollar la observación
y el lenguaje de sus hijos menores.
A partir de entonces y hasta la fecha, múltiples
estudios e investigaciones han revelado variadas
formas para su estimulación desde el seno del hogar,
puesto que se ha corroborado el papel decisivo
de la familia en las primeras edades, en lo referente
a la formación o asimilación de hábitos de vida y
de comportamiento social en los pequeños.
Actualmente encontramos diversas creencias que
los padres tienen respecto de la función de la escuela;
por ejemplo: en la escuela deben enseñarles buenos
comportamientos; los maestros deben enseñarles
hábitos y valores, la culpa de que mi hijo no aprenda
es del maestro. Pensamientos que son erróneos, la
escuela no suple lo que el niño debe aprender desde
el seno familiar, sólo refuerza y da continuidad a esos
aprendizajes adquiridos, considerando los conocimientos
de carácter disciplinario que se enseñan a
través de la currícula escolar; la escuela no sustituye
la función de la familia, y por lo tanto la responsabilidad
educativa no es exclusiva de la escuela, es de
ambas instancias tanto familia como escuela, cada
una con sus respectivas funciones.
La escuela y la familia son dos instituciones
importantes para el buen desarrollo integral del
niño, por lo que el éxito escolar es un esfuerzo
conjunto. Las experiencias de aprendizaje exitosas
empiezan en casa. Cuanto más involucrados
se encuentren los padres en la educación de sus
hijos, mucho más seguro será que los niños tengan
éxito en la escuela y en su vida. Es necesario
que los padres tengan iniciativa para lograr establecer
vías de comunicación con la escuela, apoyar
y colaborar en las actividades escolares que así se
requieran, para la formación de los hijos.
El éxito en la escuela comienza involucrando a
los padres en el proceso de aprendizaje, apoyando
y teniendo expectativas claras, que determinen la
orientación del aprendizaje y ayuden a mejorar las
relaciones entre la familia y la escuela.
Desde el momento en que el niño ingresa a la
escuela, los padres y maestros necesitan trabajar
juntos para desarrollar el potencial académico y social
del niño, para obtener un aprendizaje que durará
para toda su vida, y como lo expresaría
el doctor Arturo Sáenz Ferral, director
del Conafe, en su mensaje sobre el
día de la familia: “la primera colaboración
de los padres en el hogar
es hacer que los niños se sientan
queridos y estimados, porque
los niños y jóvenes con seguridad
en sí mismos, lograrán
ser buenos estudiantes y
buenos ciudadanos”.
Bibliografía
Schmelkes, Sylvia (1995),
Hacia una mejor calidad
de nuestras
escuelas, OEA/
SEP, Desarrollo
Social y Educación,
México,
OEA/SEP.
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