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Resultados totales del TSA………………………………………………….26 Comparación de graficas, parte comprensiva del TSA……………….. ..30 Comparación de graficas, parte expresiva del TSA……………….. ……32 Comparación de graficas, comprensiva - expresiva obtenidas a partir de la muestra de niños mendocinos y españoles………………….…………34 Análisis de los resultados obtenidos en algunas estructuras Morfosintácticas…………………………………….………………………...36 Conclusiones……………………………………………………………….….45 Resumen………..………………………………………………………….….48 Bibliografía……………………………………………………….……..……..49 3
INTRODUCCIÓN El presente trabajo se realizó en coautoría con Erica Castro. El mismo tuvo como objetivo principal investigar si el test TSA es un test fidedigno para la exploración de la estructura formal de las frases en las dos vertientes: expresión y comprensión, en niños de edades comprendida, entre los 5 y 7 años. Debido a que el castellano cuenta con pocos instrumentos para evaluar este aspecto del lenguaje, nos propusimos trabajar las edades superiores a 5 años. Nuestro trabajo consistió en la aplicación del test TSA a una muestra de niños mendocinos comprendidos entre los 5 y 7 años de edad, con la finalidad de incorporarlo en nuestro ámbito profesional, para realizar un análisis profundo de las estructuras morfosintácticas. En nuestro marco teórico abordamos el valor de los cambios morfosintácticos producidos de los 5 a 7 años de edad, los factores que intervienen en un buen desarrollo de este aspecto del lenguaje y los instrumentos que se utilizan para su evaluación. 4
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