TDAH

Manejo Psicopedagógico del TDAH en Preescolar
La intervención del TDAH preescolar
La información remitida por los centros escolares, además de las familias, sobre el funcionamiento
académico y social del niño es fundamental para determinar cuál es al abanico de
comportamientos del niño ante las diferentes situaciones y cuál es el grado de adaptabilidad y
funcionalidad de éste y sí efectivamente estamos ante un caso de TDAH temprano.
Ante la sospecha de un posible caso de TDAH preescolar, el procedimiento adecuado es un
control médico exhaustivo de la evolución y progresión del niño/a, e incluso una intervención
psicopedagógica temprana dirigida desde el servicio de pediatría o desde asistencia
psicopedagógica externa para corregir comportamientos disruptivos, diseñar pautas adecuadas,
establecer sistemas de economía de fichas sencillos, frenar la impulsividad motora potenciando el
autocontrol, trabajar el desarrollo de las habilidades de autorregulación y la demora de
gratificaciones y canalizar la hiperactividad motora mediante vías de escape motoras adecuadas a
su edad como deportes, actividad físicas, juegos, etc.
En estas etapas infantiles tempranas, la actividad lúdica y el juego sirven como herramienta del
desarrollo intelectual, cognitivo, emocional y social, por lo que son una excelente forma de
entrenar y adquirir habilidades y estrategias internas.
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