TDAH

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Manejo Psicopedagógico del TDAH en Preescolar ‣ El juego como herramienta psicopedagógica favorece el aprendizaje de todas las áreas del desarrollo infantil: ‣ Área Sensorial: sentidos y percepción. ‣ Área Motriz: motricidad fina, motricidad gruesa y propiocepción. ‣ Área Cognitivo: memoria, atención, cognición, procesamiento lógico. ‣ Área comunicativa: lenguaje, expresión, interacción, diálogos, rituales. ‣ Área afectiva: superación de miedos, angustias, fobias. ‣ Área social: roles, competencia, resuelve conflictos. 34
Manejo Psicopedagógico del TDAH en Preescolar Debido a la influencia tan directa que tiene Según Mulas (2011), los profesores también el juego sobre el desarrollo cerebral y madurativo infantil, es una herramienta esencial en las intervenciones tempranas tanto desde la familia (padres, hermanos, primos...) como en el plano social (parques, aulas, colegio, recreos...). juegan un papel fundamental en la intervención con los niños/as preescolares con TDAH, pues al situar al alumno "problemático" cerca de ellos pueden interactuar con mayor frecuencia, preguntarles cosas cuando ven que se despistan, facilitarles la labor e incluso darles más tiempo en las evaluaciones académicas cuando son mayores, con la idea de que mejore su rendimiento académico y con ello la autoestima del alumno procurando un mejor pronóstico. 35
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