TDAH

primero en entregar un examen/prueba (cosa que sucede con frecuencia),
devuélvaselo y pídale que revise sus respuestas.
Trate de asignar proyectos apropiados según la hora del día. Una hora buena
para los proyectos que requieran de concentración es en la mañana cuando los
niños están frescos (y para aquellos niños que estén recibiendo medicamentos,
ésta es la hora en que los fármacos están actuando). Alrededor de la hora del
almuerzo, las actividades de juego o las tranquilizantes y de baja intensidad
son las más adecuadas. Tome conciencia de que, dependiendo del tipo de
medicamento y de la dosis, el medicamento va “desgastándose”, siendo posible
que durante este período del día, el niño experimente las mayores dificultades.
No haga exigencias cuando los niños estén más débiles. Trabaje a partir de los
puntos fuertes.
Permita que el niño disponga de tiempo para estar solo o alejado de las
actividades en el aula. A veces, cuando las distracciones se hacen excesivas, un
niño con un TDAH necesita un espacio tranquilo y callado para reunir de
nuevo sus recursos internos y reorganizarse. Si otros muchachos preguntan
por qué ese niño puede hacer cosas que a ellos no les estén permitidas,
explíqueles que “todos los que están en esta aula son especiales, y eso es algo
que ese niño necesita, aún cuando sea diferente de lo que ustedes puedan
necesitar”.
54