TDAH

Considere en ciertos casos la posibilidad de utilizar cuadros que se envíen de la
escuela al hogar, incluso combinando en un mismo cuaderno dichos cuadros y
la asignación de las tareas o deberes escolares (los niños con un TDAH son
famosos por perder cosas, incluidas las tareas o deberes escolares). Los
cuadros a los que nos referimos aquí deben indicar la conducta y el
desempeño escolar, y estar vinculados con conductas y consecuencias,
predeterminadas y acordadas mutuamente (por el estudiante, el maestro, y el
progenitor). La consecuencia, buena o mala, deberá aplicarse en la escuela, ya
que así será inmediata y relacionada con la conducta. Algunos ejemplos son: la
oportunidad de ser el líder o el dirigente de la clase, el mensajero, o cualquier
otra función que le dé al niño un sentimiento de logro y de orgullo
(motivación). Si el niño no se comporta muy bien, las consecuencias podrían
ser quedarse sin recreo, no poder utilizar un artículo específico para jugar
(esto para niños de menor edad), etc. Nota: Es posible que un niño de mayor
edad se sienta avergonzado al demostrar orgullo por un logro o una
recompensa. ¡No permita que esto lo frene a usted!
Mantenga al niño estimulado utilizando materiales para el aprendizaje que
sean desafiantes e interesantes, y que estén al mismo nivel de la capacidad de
aprendizaje del niño, cambiando de enfoque apenas el niño comience a perder
interés.
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