Viabilidad de un instituto tecnológico minero en Espinar ... - Esan

Introducción11Este modelo permite la distribución adecuada y la mitigación de losriesgos inherentes al proyecto, se puede así optimizar el uso de recursos y,por lo tanto, generar mayores beneficios para los participantes. Este planteamientopermite también que el proyecto pueda ser imitado en otras zonasdel país, tanto para la minería como para otras actividades económicas.El instituto será patrocinado por la Corporación Educativa Raimondidel Cusco y contará con la intervención de la Municipalidad Provincial deEspinar, como cedente de un inmueble y facilitador del equipo mecánicopara prácticas, y de Xstrata Copper Perú que contribuirá con el sistema deformación, facilitando capacitadores técnicos, equipos, cupos para prácticasy subvenciones (becas), y contratará a los mejores estudiantes.No obstante, el plan de negocios tiene algunas limitaciones. Comoconsecuencia de los conflictos sociales suscitados en Espinar se han tenidodificultades en la coordinación con Xstrata Tintaya y con los gobiernoslocales para la obtención de la información necesaria de fuentes primarias.Algunos funcionarios públicos (municipales) desconocen la dinámica delas asociaciones público-privadas, lo que retrasa la aceptación del proyectoen la municipalidad. Por último, se ha encontrado cierta resistencia pararesponder las encuestas del estudio de mercado, debido a la elevada desconfianzade los pobladores de la zona.El estudio está estructurado en cinco capítulos. El primero presenta elmarco conceptual y la metodología, lo que incluye un repaso a los conceptosrelacionados con project finance, modalidades educativas, enfoque curricularde la educación superior en el Perú y los requisitos de una educación decalidad.El segundo capítulo presenta un estudio del entorno a través del análisisSepte, la matriz FODA y el estudio de las llamadas «cinco fuerzas» deMichael E. Porter.El tercer capítulo se encarga de desarrollar el estudio de mercado delproyecto, lo que incluye la descripción del proceso de investigación, larecolección de la data y el detalle de los resultados sobre mercado, oferta,demanda, competidores y productos sustitutos, entre otros puntos que permitiránrealizar un diseño del producto educativo que se pretende lograr.