Viabilidad de un instituto tecnológico minero en Espinar ... - Esan

52 Viabilidad de un instituto tecnológico minero mediante project financeEl modelo diseñado presenta una propuesta de formación educativaque permita a los estudiantes efectuar prácticas en operación de maquinariaminera a través de convenios de exclusividad con empresas privadasy municipalidades, lo que hace al servicio singular y valioso, y limita elpoder de los competidores potenciales.4.5. Amenaza de servicios educativos sustitutosLa principal amenaza de servicios educativos sustitutos son las universidades;por ejemplo, la escuela técnica de la Universidad Nacional de SanAgustín de Arequipa (UNSA), los centros de educación técnico-productivos(Cetpro) y los institutos pedagógicos; los cuales ofrecen carreras profesionalesy técnicas.Se puede contrarrestar esta amenaza mediante la obtención de un prestigioinstitucional en el corto plazo, la mejora de los métodos de enseñanzay el fortalecimiento de las alianzas estratégicas.5. ConclusionesDel análisis FODA se puede concluir que debe aplicarse la estrategia dedesarrollo de un modelo de gestión educativa en alianza público-privadaque forme técnicos altamente competitivos, capaz de cubrir las brechas decapacitación y demanda de personal técnico en el sector minero.El análisis Septe determina que el IST minero de Espinar deberá afrontarpara su formación factores políticos adversos, pero también se fortalecerágracias a factores sociales, económicos, tecnológicos y ecológicos que sí seencuentran enmarcados dentro del proyecto.Del análisis de las «cinco fuerzas» de Porter se infiere que se debe fortalecerla creación de una institución educativa sólida, con alianzas estratégicas(municipalidad, empresas mineras), que aproveche la experienciay el conocimiento del personal de la zona, y forme técnicos calificados bienremunerados, con mejores oportunidades laborales, con lo que conseguiráprestigio institucional en el corto plazo.