Un manual para reforzar a la gente joven en la prevención de la ...

5. Implementando Youth4Youth envuestra escuela o centro juvenil5.1 EDAD DE LOS Y LAS PARTICIPANTESDEL GRUPOSe espera que los dinamizadores y las dinamizadoraspuedan valorar la idoneidad de las actividades segúnel rango de edad de con quienes trabajen/paraquienes vayan a ser destinadas. Las actividades deYouth4Youth están diseñadas principalmente parajóvenes de entre 14 y 18 años de edad. Se consideraque los jóvenes de este grupo tienen la edad suficientepara haber tenido diversas experiencias dentro yfuera del entorno escolar incluyendo, en muchoscasos, relaciones amorosas, por lo que es probableque sean capaces de relacionarlas con las cuestionesplanteadas en las sesiones. En el grupo de 14 a 16años se produce un beneficio adicional puesto quees probable que estén unos cuantos años más en laescuela o en un programa juvenil, por lo que podránseguir actuando como agentes de cambio entre suscompañeras y compañeros en esos entornos.Sería aconsejable que los participantes en la Sesiónde Educación de Iguales (Sesión 5) tuviesen una edadsimilar y que fuesen más jóvenes que las educadorasy los educadores, ya que esto facilita que rápidamentese cree una relación entre el grupo y los agenteseducativos para el desarrollo de las actividades.5.2 TAMAÑO DE LOS GRUPOS Y GRUPOSMIXTOSYouth4Youth ha funcionado con éxito con grupos dehasta 30 jóvenes participantes en las sesiones, perodebido a la naturaleza interactiva de las actividades lassesiones funcionan mejor si se desarrollan en gruposde hasta 22 participantes, porque de esa manera sepermite que todas las personas tengan voz y participende manera igualitaria. Las actividades se desarrollanmejor en grupos en los que participan tanto chicoscomo chicas, aunque también se pueden hacer congrupos con participantes únicamente del mismo sexo.5.3 NÚMERO Y GÉNERO DE LOSDINAMIZADORES Y DE LASDINAMIZADORASA pesar de que esto no es siempre posible, tener dosdinamizadores permite que se usen diferentes estilosde dinamización aumentando la probabilidad deque las actividades atraerán a un amplio número departicipantes. También asegurar que siempre haypersonas “extras” que pueden, si fuese necesario,dedicar tiempo fuera del grupo para las personasjóvenes participantes que necesiten espacio parahablar de experiencias personales de violenciade género. Además, el tener tanto dinamizadoresmasculinos como femeninos ayuda a establecer unabuena comunicación con todos los miembros delgrupo mixto. Los educadores masculinos tienden aser percibidos como más creíbles por los participantesmasculinos. Por otro lado, disponer tanto de hombrescomo de mujeres co-dinamizadores incorpora elreconocimiento de que los hombres tienen el mismocometido y la misma responsabilidad para ayudara acabar con la desigualdad y la violencia de géneroque las mujeres.Se prevé que los educadores y las educadoras de igualessiempre trabajarán en equipos de dos o tres, al menosdurante las primeras intervenciones, hasta que hayanadquirido la suficiente confianza y habilidades paracapacitar a un grupo de estudiantes por su cuenta.5.4 ESTRUCTURA, DURACIÓN YFRECUENCIA DE LAS SESIONESLa duración de las sesiones depende del tipo deactividades que los y las dinamizadores elijan llevara cabo. En este manual en los Planes de Actividad seincluye un tiempo recomendado para cada actividadindividual, pero esto es sólo una orientación y lasactividades pueden adaptarse para encajar conflexibilidad a los plazos de entrega.Algunas de las actividades de las sesiones seconsideran “centrales”. Estas actividades centralesproporcionan el conocimiento básico y la comprensiónespecífica de los temas tratados en cada sesión. Elresto podría considerarse actividades de seguimiento.Estas actividades están específicamente diseñadasno sólo para generar mayor conciencia, sino inclusopara motivar y reforzar a la gente joven para que seanagentes activos en contra de la violencia de género y dela discriminación. Los detalles sobre las actividadesse pueden encontrar en la sección 7: esquema de lassesiones y actividades de Youth4Youth. Es importantedestacar que las actividades de este manual puedenser usadas independientemente, siendo incorporadasen formaciones que traten sobre cuestiones de género.Lo mejor sería que las sesiones se realizaran cadasemana o cada dos semanas, con el fin de mantenerlos aprendizajes frescos y el entusiasmo vivo. Lassesiones están diseñadas para desarrollarse demanera consecutiva –cada sesión se asienta sobrelos conocimientos y habilidades alcanzados enla anterior-. Como anotación, durante la fase deimplementación de Youth4Youth encontramos quetratar de desarrollar completamente el programa enel periodo de una semana supone una experienciademasiado intensa para las personas participantes, yno les daba tiempo para absorber y reflejar las cosasque están aprendiendo.18Un manual para reforzar a la gente joven en la prevención de laviolencia de género a través de la educación entre iguales.