Youth 4 Youth4SESIÓNFormación <strong>para</strong> educadoresy educadoras <strong>de</strong> igualesEn esta sesión4.14.24.34.4Educación <strong>de</strong> igualesAg<strong>en</strong>da <strong>de</strong> Formación <strong>para</strong> Educadores<strong>de</strong> igualesActividad: ¿Qué es <strong>la</strong> educación <strong>de</strong>iguales y por qué es importante?Hoja <strong>de</strong> TrabajoActividad: Cualida<strong>de</strong>s y habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>los/as educadores/as <strong>de</strong> igualesActividad: Habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> dinamización<strong>de</strong> gruposHoja <strong>de</strong> TrabajoP<strong>la</strong>nificación y práctica <strong>de</strong> una sesión<strong>de</strong> educación <strong>en</strong>tre iguales7274767980818485<strong>Un</strong> <strong>manual</strong> <strong>para</strong> <strong>reforzar</strong> a <strong>la</strong> <strong>g<strong>en</strong>te</strong> <strong>jov<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>la</strong>viol<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> género a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación <strong>en</strong>tre iguales.71
4SESIÓNFormación <strong>para</strong> educadores y educadoras <strong>de</strong> igualesEDUCACIÓN DE IGUALES¿QUÉ ES UN IGUAL? 12<strong>Un</strong> igual es algui<strong>en</strong> que pert<strong>en</strong>ece al mismo gruposocial que otra persona o grupo. El grupo social pue<strong>de</strong>estar basado <strong>en</strong> <strong>la</strong> edad, el sexo, <strong>la</strong> ori<strong>en</strong>tación sexual,<strong>la</strong> ocupación, el estatus socioeconómico y otros factores.En el programa Youth4Youth, los iguales sonpersonas jóv<strong>en</strong>es <strong>de</strong> igual o simi<strong>la</strong>r edad que hanpasado al m<strong>en</strong>os parte <strong>de</strong> sus vidas <strong>en</strong> el mismo sitioo país. El grupo <strong>de</strong> iguales <strong>de</strong> una persona <strong>jov<strong>en</strong></strong> ti<strong>en</strong>euna fuerte influ<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> <strong>la</strong> manera <strong>en</strong> que el<strong>la</strong> o élse comporta y, como es lógico, <strong>la</strong>s personas jóv<strong>en</strong>esobti<strong>en</strong><strong>en</strong> una gran cantidad <strong>de</strong> información <strong>de</strong> susiguales, especialm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> temas que son s<strong>en</strong>sibleso que no son abordados <strong>en</strong> los c<strong>en</strong>tros educativosordinarios, incluy<strong>en</strong>do el curriculum esco<strong>la</strong>r.¿QUÉ ES LA “EDUCACIÓN DE IGUALES” Y CÓMOFUNCIONA?La educación <strong>de</strong> iguales utiliza <strong>la</strong> influ<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> losiguales <strong>de</strong> manera positiva. En <strong>la</strong> medida <strong>en</strong> que lostemas re<strong>la</strong>cionados con el género son particu<strong>la</strong>rm<strong>en</strong>tes<strong>en</strong>sibles, <strong>la</strong> educación <strong>de</strong> iguales ofrece una manera<strong>de</strong> abordarlos <strong>en</strong> un <strong>en</strong>torno seguro. A difer<strong>en</strong>cia<strong>de</strong> los y <strong>la</strong>s dinamizadores adultos, los educadoresy educadoras <strong>de</strong> iguales están <strong>en</strong> “igualdad <strong>de</strong> condiciones”con <strong>la</strong>s personas jóv<strong>en</strong>es, y pued<strong>en</strong> por lotanto gozar <strong>de</strong> más confianza y credibilidad. Es m<strong>en</strong>osprobable que sean vistos como una figura <strong>de</strong> autoridadque predica <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una actitud crítica acerca <strong>de</strong>cómo <strong>de</strong>be comportarse <strong>la</strong> <strong>g<strong>en</strong>te</strong> <strong>jov<strong>en</strong></strong>.Compart<strong>en</strong> refer<strong>en</strong>cias culturales con los participantes,hab<strong>la</strong>n su mismo idioma y pued<strong>en</strong> <strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>rmejor sus s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos, p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>tos y experi<strong>en</strong>cias.Después <strong>de</strong> todo, <strong>la</strong>s personas jóv<strong>en</strong>es son expertasrespecto a sus propias vidas, y sab<strong>en</strong> que necesitany que no necesitan cambiar <strong>para</strong> mejorar su <strong>en</strong>tornoy su bi<strong>en</strong>estar (Tammi, 2003).La educación <strong>de</strong> iguales también es una manera<strong>de</strong> <strong>reforzar</strong> a <strong>la</strong>s personas jóv<strong>en</strong>es. Se les ofrece <strong>la</strong>oportunidad <strong>de</strong> convertirse <strong>en</strong> a<strong>g<strong>en</strong>te</strong>s <strong>de</strong> cambio,obt<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do una compr<strong>en</strong>sión más profunda <strong>en</strong> temas<strong>de</strong> género y viol<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> género, así como <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>rhabilida<strong>de</strong>s <strong>para</strong> <strong>la</strong> vida, tales como <strong>la</strong> confianza,hab<strong>la</strong>r <strong>en</strong> público, trabajo <strong>en</strong> equipo, habilida<strong>de</strong>scomunicativas y <strong>de</strong> coordinación y facilitación <strong>de</strong>grupo, habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> pres<strong>en</strong>tación y escucha.EDUCACIÓN DE IGUALES EN EL CONTEXTO DEYOUTH4YOUTHLas sesiones 1-3 <strong>de</strong> Youth4Youth apuntan a capacitara <strong>la</strong>s persones jóv<strong>en</strong>es con un mayor conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong><strong>la</strong>s causas y consecu<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> <strong>la</strong> viol<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> género.Al participar <strong>en</strong> estas sesiones, <strong>la</strong>s persones jóv<strong>en</strong>esempiezan a compr<strong>en</strong><strong>de</strong>r que el cambio es posible yque ellos y el<strong>la</strong>s pued<strong>en</strong> utilizar sus nuevos conocimi<strong>en</strong>tosy habilida<strong>de</strong>s <strong>para</strong> realizar cambios <strong>en</strong> símismo/as y <strong>en</strong> su <strong>en</strong>torno.El <strong>en</strong>foque lógico <strong>para</strong> una persona dinamizadora,por lo tanto, consiste <strong>en</strong> dar un paso atrás y, <strong>en</strong> lugar<strong>de</strong> <strong>en</strong>tregar Youth4Youth a un nuevo grupo <strong>de</strong> personasjóv<strong>en</strong>es, se <strong>de</strong>berían c<strong>en</strong>trar <strong>en</strong> <strong>la</strong> constitución <strong>de</strong>una co<strong>la</strong>boración con <strong>la</strong>s persona participantes quese hayan “graduado” <strong>en</strong> el programa, motivándoles yg<strong>en</strong>erando <strong>en</strong>tusiasmo, <strong>para</strong> ayudarles a <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r<strong>la</strong>s habilida<strong>de</strong>s y <strong>la</strong> confianza que necesitarán <strong>para</strong><strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r <strong>la</strong>s sesiones ellos mismos/as.La Sesión 4 resume el programa <strong>de</strong> formación <strong>para</strong>personas jóv<strong>en</strong>es educadoras y educadores <strong>de</strong> iguales.Se hace énfasis <strong>en</strong> tres temas:1) Ent<strong>en</strong><strong>de</strong>r el rol y <strong>la</strong> responsabilidad <strong>de</strong>l educador<strong>de</strong> iguales2) Desarrol<strong>la</strong>r habilida<strong>de</strong>s como educadores <strong>de</strong> iguales.3) P<strong>la</strong>nificar y pre<strong>para</strong>r <strong>la</strong>s sesiones.Es importante <strong>de</strong>stacar que le correspon<strong>de</strong> a <strong>la</strong> personadinamizadora, <strong>en</strong> co<strong>la</strong>boración con <strong>la</strong>s personasjóv<strong>en</strong>es y <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> o proyecto juv<strong>en</strong>il, p<strong>la</strong>nificar <strong>la</strong>logística <strong>de</strong> <strong>la</strong>s sesiones <strong>de</strong> educación <strong>de</strong> iguales quese van a <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r. Dep<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do <strong>de</strong> esta logística,pue<strong>de</strong> ser que los educadores y educadoras <strong>de</strong> iguales<strong>de</strong>cidan no realizar <strong>la</strong>s tres sesiones <strong>de</strong> Youth4Youthcon un solo grupo <strong>de</strong> sus compañeros y compañeras.En cambio, los educadores y <strong>la</strong>s educadoras <strong>de</strong> igualespued<strong>en</strong> <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r activida<strong>de</strong>s específicas (ej. Actividad<strong>de</strong> “rol-p<strong>la</strong>ying”, “El género <strong>en</strong>capsu<strong>la</strong>do”), comosesiones ais<strong>la</strong>das con difer<strong>en</strong>tes grupos.SELECCIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS DEIGUALES<strong>Un</strong>o <strong>de</strong> los aspectos increíbles <strong>de</strong> Youth4Youth fue elnúmero <strong>de</strong> personas jóv<strong>en</strong>es que, <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> completar<strong>la</strong>s sesiones 1-3, se ofrecieron COMO voluntariosy voluntarias <strong>para</strong> llevar a cabo sesiones <strong>de</strong> educación<strong>de</strong> iguales. Su <strong>en</strong>tusiasmo y motivación <strong>para</strong>12) Todas <strong>la</strong>s <strong>de</strong>finiciones se adaptaron <strong>de</strong> <strong>Un</strong>ited Nations Popu<strong>la</strong>tion Fund YouthNet Peer Education Toolkit: http://fhi360.org/<strong>en</strong>/Youth/YouthNet/Publications/peeredtoolkit/in<strong>de</strong>x.htm, http://goo.gl/xFZ2772<strong>Un</strong> <strong>manual</strong> <strong>para</strong> <strong>reforzar</strong> a <strong>la</strong> <strong>g<strong>en</strong>te</strong> <strong>jov<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>la</strong>viol<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> género a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación <strong>en</strong>tre iguales.
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