Un manual para reforzar a la gente joven en la prevención de la ...
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1. IntroducciónEl <strong>manual</strong> <strong>de</strong> formación Youth4Youth es <strong>la</strong> culminación <strong>de</strong> una serie <strong>de</strong> iniciativas<strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>das <strong>en</strong> varios países europeos que t<strong>en</strong>ían como objetivo arrojar más luzsobre <strong>la</strong> problemática <strong>de</strong> <strong>la</strong> viol<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> género <strong>en</strong>tre los y <strong>la</strong>s adolesc<strong>en</strong>tes. <strong>Un</strong>aserie <strong>de</strong> proyectos financiados por el Programa <strong>de</strong> <strong>la</strong> Comisión Europea Daphne hanaportado información valiosa sobre cómo <strong>la</strong> <strong>g<strong>en</strong>te</strong> <strong>jov<strong>en</strong></strong> pi<strong>en</strong>sa y actúa <strong>en</strong> función<strong>de</strong> su id<strong>en</strong>tidad <strong>de</strong> género y <strong>en</strong> <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones afectivo-sexuales, conformando <strong>la</strong>base <strong>para</strong> el trabajo realizado <strong>en</strong> el proyecto Youth4Youth, si<strong>en</strong>do este <strong>manual</strong> uno<strong>de</strong> los productos ofrecidos 1 . Estos proyectos han proporcionado <strong>la</strong> base sobre <strong>la</strong> cua<strong>la</strong>portaciones como este <strong>manual</strong> pued<strong>en</strong> <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>rse e implem<strong>en</strong>tarse <strong>en</strong> <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>sy <strong>en</strong> los c<strong>en</strong>tros juv<strong>en</strong>iles <strong>para</strong> prev<strong>en</strong>ir <strong>la</strong> viol<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> género y <strong>la</strong> viol<strong>en</strong>cia contra<strong>la</strong>s mujeres <strong>en</strong> particu<strong>la</strong>r, abordando sus causas lo antes posible. Nuevas evid<strong>en</strong>ciassugier<strong>en</strong> que los patrones <strong>de</strong> viol<strong>en</strong>cia y <strong>la</strong> victimización que pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>rse<strong>en</strong> <strong>la</strong> adolesc<strong>en</strong>cia temprana se vuelv<strong>en</strong> difíciles <strong>de</strong> revertir. Por este motivo <strong>la</strong>smedidas <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción primaria ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un papel es<strong>en</strong>cial <strong>en</strong> <strong>la</strong> lucha contra <strong>la</strong>viol<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> género <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s y otros c<strong>en</strong>tros educativos, ya que son <strong>en</strong>tornoscruciales <strong>en</strong> <strong>la</strong> vida <strong>de</strong> los y <strong>la</strong>s adolesc<strong>en</strong>tes y uno <strong>de</strong> los principales contextos <strong>en</strong>los que ti<strong>en</strong>e lugar <strong>la</strong> socialización <strong>de</strong> género, don<strong>de</strong> también apr<strong>en</strong>d<strong>en</strong> y refuerzanactitu<strong>de</strong>s hacia uno mismo o una misma y hacia el resto <strong>de</strong> personas. 2 Este trabajohace hincapié <strong>en</strong> <strong>la</strong> importancia <strong>de</strong> <strong>la</strong> financiación <strong>de</strong> <strong>la</strong> UE <strong>para</strong> programas queprioric<strong>en</strong> <strong>la</strong> igualdad <strong>de</strong> género y <strong>la</strong> lucha contra <strong>la</strong> viol<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> género, incluidoslos programas <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción primaria que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> como objetivo proporcionarconocimi<strong>en</strong>tos y habilida<strong>de</strong>s <strong>para</strong> vivir vidas más saludables y reforzadas a <strong>la</strong>spersonas jóv<strong>en</strong>es <strong>de</strong> toda Europa.El <strong>manual</strong> Youth4Youth es un programa <strong>de</strong> s<strong>en</strong>sibilización, formación y educación<strong>en</strong>tre iguales <strong>en</strong> <strong>en</strong>tornos <strong>de</strong> educación formal y no formal. Se <strong>de</strong>sarrolló <strong>en</strong> el marco<strong>de</strong>l proyecto transnacional Youth4Youth: Reforzando a los jóv<strong>en</strong>es <strong>en</strong> <strong>la</strong> prev<strong>en</strong>ción<strong>de</strong> <strong>la</strong> viol<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> género a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación <strong>en</strong>tre iguales, cofinanciado por <strong>la</strong>Comisión Europea, Programa Daphne III, y coordinado por el Instituto Mediterráneo<strong>de</strong> Estudios <strong>de</strong> Género (MIGS). El programa se realizó con <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> personasjóv<strong>en</strong>es <strong>de</strong> cinco países <strong>de</strong> <strong>la</strong> UE -Chipre, España, Italia, Grecia y Lituania - y con elLong URL - Original URLShort URL - The same URL short<strong>en</strong>ed for easier typing1) Daphne III Programme: PERSPECTIVE http://medinstg<strong>en</strong><strong>de</strong>rstudies.org/curr<strong>en</strong>t-projects/perspective-peereducation-roots-for-school-pupils-to-<strong>en</strong>hance-consciousness-of-tackling-and-impeding-wom<strong>en</strong>-viol<strong>en</strong>ce-ineurope/,http://goo.gl/A4Ql0 Daphne III programme: GEAR against IPV http://gear-ipv.eu/, Daphne II Programme:Secondary Education Schools and Education in Values: Proposals for G<strong>en</strong><strong>de</strong>r Viol<strong>en</strong>ce Prev<strong>en</strong>tion http://medinstg<strong>en</strong><strong>de</strong>rstudies.org/past-projects/daphne-ii-secondary-education-schools-and-education-in-values/, http://goo.gl/F4JRb and Daphne II Programme: Date Rape Cases among Young Wom<strong>en</strong> http://medinstg<strong>en</strong><strong>de</strong>rstudies.org/past-projects/date-rape-cases-among-young-wom<strong>en</strong>, http://goo.gl/EPtfa.2) Mediterranean Institute of G<strong>en</strong><strong>de</strong>r Studies (2010), REACT to Domestic Viol<strong>en</strong>ce: Building a Support System for Victims ofDomestic Viol<strong>en</strong>ce, http://medinstg<strong>en</strong><strong>de</strong>rstudies.org/wp-cont<strong>en</strong>t/uploads/REACT_ENG.pdf, http://goo.gl/TIWVY4<strong>Un</strong> <strong>manual</strong> <strong>para</strong> <strong>reforzar</strong> a <strong>la</strong> <strong>g<strong>en</strong>te</strong> <strong>jov<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>la</strong>viol<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> género a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación <strong>en</strong>tre iguales.
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