IV. II. Convivencia escolar y diversidad cultural. Estudio ... - Exedra

Lucía Herrera Torres & Oswaldo Lorenzo Quiles • Convivencia escolar y diversidad culturalSector alumnadoEn la tabla 2 se muestra la distribución de alumnos en función del curso escolary la comunidad de pertenencia.Tabla 2. Distribución del sector alumnado según la comunidad autónoma y elcurso escolarCURSOCOMUNIDAD2003/2004 2009/2010TotalANDALUCÍA 109 155 26485.2% 74.9% 78.8%CASTILLA-LA MANCHA 19 0 1914.8% .0% 5.7%CATALUÑA 0 9 9.0% 4.3% 2.7%LISBOA 0 32 32.0% 15.5% 9.6%NAVARRA 0 11 11.0% 5.3% 3.3%Total 128 207 335100.0% 100.0% 100.0%En el curso académico 2003/2004 la muestra del sector alumnos estaba formadapor 128 niños, 104 (81.3%) cursaban Educación Primaria y 24 (18.8%) EducaciónSecundaria. En el estudio participaron 109 (85.2%) alumnos de la ComunidadAndaluza y 19 (14.8%) de Castilla-La Mancha.En el curso académico 2009/2010, participaron 169 alumnos, 175 de EducaciónPrimaria (84.5%) y 32 (15.5%) de Educación Secundaria. Por comunidades, 155(74.9%) pertenecían a la Comunidad Andaluza, 9 (4.3%) a Cataluña, 11 (5.3%) aNavarra y, por último, 32 (15.5%) a Lisboa (Portugal).En la siguiente tabla se muestran las frecuencias y porcentajes de alumnos enfunción del nivel educativo y la comunidad autónoma.211