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indagó en las encuestas. Sin embargo, la cuestión se vuelve crucial cuando esoslibros llegan a las manos de los mediadores de lectura: maestros, directivos obibliotecarios. Cuando se llevan a las escuelas, hay claramente objeciones queponen los encargados de seleccionar los libros sobre la adecuación de esos temaspara el ámbito escolar.La respuesta de una capacitadora de maestros, bibliotecarios y mediadores delectura parece esclarecedora sobre la cuestión, en especial porque sintetiza elpensamiento de muchos de aquellos que respondieron la encuesta: “La separaciónde los padres o situaciones vinculadas con ello, al igual que la discriminación, hanlogrado instalarse con mayor naturalidad, aunque existan ámbitos en los que se prefiereevitarlos. La muerte, las prácticas políticamente incorrectas, aunque frecuentesentre niños y jóvenes como el acoso escolar, maltrato, discriminación, relaciones hostilesentre personas y los vinculados con credos religiosos o políticos (desaparecidos,identidad, etc.), son evitados por razones ideológicas o personales de los mediadores,por temor o falta de confianza en los destinatarios. Y en el caso de tomarlos, no siemprees a partir de su valor literario o como obra artística en sí, sino como herramientafrente a situaciones concretas de modo que ilustren o permitan el abordaje del temaen cuestión”.En conclusión, más que temas formal o explícitamente censurados, en mi opiniónsí existen temas que se convierten en tabúes o que son deliberadamentesoslayados y que dan como resultado libros censurados o de lectura restringida.Los editores temen publicar aquello que piensan que no se va a vender, porquecreen que los docentes van a rechazarlo o que se atemorizarán frente a lo noconvencional, a lo que rompe reglas, a lo que no saben si podrán explicar. Losmaestros, a su vez, temen los reclamos de los padres o de los directivos, por locual no eligen libros que les podrían acarrear conflictos. Entonces la LIJ se veenvuelta en un círculo formado por editores, docentes y familias, en el que prevalecelo que se estima estará socialmente aceptado.Tabúes en la LIJ“La pedagogización de la literatura es una delas cuestiones que aparecen más fuertementeentre las causas que definen lo potencialmentepublicable”Había una Vez 17