PROGRAMACIÃN DIDÃCTICA FRANCÃS IES âALQUIBLAâ CURSO ...

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LE pág. 44Leçon 4: Doc Lecture: la tour Eiffel DCarte d’identitéSavez-vous que…?Actividades 1, 2, y 3C Div págs. 31-32, 34 Activités de Diversité collective DCE pág. 49 Actividades 1, 2 y 3Secuencia 40LE pág. 45Leçon 4: Projet: Tu as un animal de compagnie?Secuencia 41LE pág. 46Leçon 5: Test oralExpression: Es-tu capable de…?Actividades 1, 2, 3 y 4CE pág. 50Test de compréhension orale: Tu n’as pas de travail?Secuencia 42CE pág. 51 Test 30 / 30 à l’écrit: Actividades 1, 2, 3, 4 et 5pág. 52Facile ou difficile?Auto-évaluationSEGUNDO TRIMESTRE.MODULE 5Secuencia 43LE pág. 48 Leçon 1: Au café « La Tartine »Actividades 1 y 2LE pág. 49 Actividades 3 y 4Pour t’aider: Commander un petit-déjeunerObserve et analyse: Les articles partitifs30
CE págs. 54-55 Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7Secuencia 44LE pág. 49Actividades 5 y 6 DC Div págs. 35, 37-38 Activités de Diversité collectiveDCE pág. 56 Actividad 8LE pág. 49Verbe prendreCE pág. 56 Actividades 9 y 11LE pág. 49Pour bien prononcerCE pág. 56 Actividad 10Secuencia 45LE págs. 50-51Leçon 2: À la plageActividades 1, 2LE pág. 51Pour t´aiderActividades 3 y 4Écoute, observe, analyse: Le genre des adjectifsCE pág. 57-58 Actividades 1, 2, 3 y 4Secuencia 46CE pág. 58 Actividad 5LE pág. 51Pour bien prononcerCE pág. 58 Actividad 6Secuencia 47LE pág. 52Leçon 3: Quelle heure est-il?Actividad 1CE pág. 59 Actividades 1 y 3LE pág. 52Leçon 3: la journée de Noémie DActividades 2 y 3C Div págs. 35-36,31
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Así pues, ESSENTIEL aplica los con
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Los profesores que imparten clase e
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3. Comprender, repetir e imitar uno
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- dos minidiálogos a) en clase, b)
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Objetivos de aprendizajeAl terminar
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26. Memorizar unos trabalenguas con
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El acento sobre la sílaba final en
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3. Comprensión oral- Localización
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4. Competencias integradas•Tarea
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2. Reflexión sobre la lengua y su
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15. Acostumbrar a la lectura en sil
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- Identificaciones de hechos signif
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• Tarea global: « Un dimanche ma
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Correspondencia de una o varias gra
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- Comprensión global y detallada c
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Actividad global que integra divers
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) comparación con la grafía g que
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-Dar y pedir la hora-Describir pers
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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓNEn el
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De igual modo se pretende que los a
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VIII .- TEMAS TRANSVERSALESEl Decre
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Posible correspondencia dirigida en
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