Protocolo-TEA-final

Intervención conductual intensiva temprana (Early Intensive Behavioral InterventionEIBI): es para pacientes menores de 5 años incluye a padres y educadores, e intentamejorar la cognición, comunicación, percepción, imitación y habilidades motoras;se centra en un aprendizaje estructurado para orientar al niño.Entrenamiento de respuestas centrales (Pivotal Response Training –PRT): estemétodo busca aumentar la motivación del niño al hacer que vigile su propiaconducta e iniciar la comunicación con otras personas, los cambios positivos enestas conductas se evalúan como positivas si tienen efectos generales sobre otrasconductas.Análisis de conducta verbal (Verbal Behavior Intervention –VBI): es un análisisconductual centrado en mejorar las destrezas verbales.Se ha encontrado que estos tipos de metodologías ABA, que son los más frecuentementeusados, tienen elementos comunes que definen el éxito del programa, entre ellos seencuentran: intervención precoz en el niño, de manera paralela con el proceso deconfirmación diagnóstica, un número de horas adecuadas de acuerdo al compromiso ydéficit que se encuentre (déficit de lenguaje, interacción social, conducta motora)el niñodebe ser alta, lo ideal es contar con momentos de terapia uno a uno y por supuestosiempre debe estar incluida la familia; cuando sea posible los programas deben garantizarla interacción con niños sin problemas de su misma edad.3.9.1 Metodología ABA (Sin variantes o tradicional)La metodología ABA, inició como una técnica de enseñanza utilizada para trabajar conpoblación autista y estuvo fundamentada en el modelo conductista que luego se convirtióen lo que hoy se conoce como ABA, con el tiempo esta técnica fue evolucionando y seincorporaron otras estrategias de la psicología cognitiva y el procesamiento deinformación; de esta forma la metodología ABA desarrollada por Ivar Lovaas fue enfocadaal estímulo del ambiente y el comportamiento del niño, para fortalecer o educar endiferentes áreas como: académicas, sociales, ayuda personal y reducción decomportamiento no deseado. Esto se logró con trabajos específicos en sus habilidades decomunicación, a través de trabajos en lenguaje expresivo y receptivo, inteligencia y en sucomportamiento adaptativo. (25)El enfoque en este programa integral altamente estructurado se basa en la capacitación através de tareas discriminadas, utilizadas para reducir comportamientos estereotipados29