FECYT TESIS.pdf - Repositorio UTN - Universidad Técnica del Norte

- Saber enfatizar los contenidos más importantes, emplear variacionesen el tono de voz, así como hablar de forma clara y pausada, son elementosimportantes a considerar en la comunicación educativa.El profesor puede tener muy claras las informaciones a dar a susalumnos (técnica de enseñanza), pero alcanzará plena eficacia cuandodomine lo que tiene que decir (contenido) y sepa en cada momento cómodecirlo (utilización de otros recursos que mejoran el significado del mensaje).6.2.4.3. Aspectos no verbales de la comunicación a través del canalvisual.La expresión del rostro muestra el grado de atención o de disposiciónpara la acción.Transmite estados anímicos y actitudes interpersonales. De unainvestigación de Jecker y otros (1965) citado por Heinemen (1980) (Beht &Pross, 1997), se desprende que el profesor, a través de la expresión delrostro de sus alumnos puede obtener información acerca de si hanentendido o no la materia que les enseña o determinadas tareas. De igualmodo la expresión del rostro del profesor puede motivar e incluso hacerllamativos los contenidos más monótonos.La mirada desempeña multitud de funciones en la interaccióndocente. La mirada permite individualizar en la enseñanza. Mirar a unalumno es prestarle atención, darle un trato personalizado.- La mirada del profesor hace callar al alumno que no cesa de hablarcon el compañero.- Ante muchos brazos en alto con intención de intervenir, la mirada delprofesor da la palabra a uno de ellos.84