FECYT TESIS.pdf - Repositorio UTN - Universidad Técnica del Norte

participantes entre sí o frente a la enseñanza, se manifiestan en buenamedida de forma no verbal, a través del modo de hablar, las expresiones delrostro, los contactos visuales, la distancia interpersonal o la frecuencia ynaturaleza de los contactos y roces físicos. Estos campos funcionalesindican claramente que la comunicación no verbal es de decisiva importanciapara los procesos didácticos y de aprendizaje que se desarrollan en laenseñanza.Los elementos no verbales de la comunicación en la enseñanza sonuna expresión básica de los supuestos afectivos de la socialización escolar,por lo que tienen también una influencia decisiva sobre los aspectos decontenido y conocimiento del trabajo didáctico. Esa influencia viene dadasobre todo por la motivación de los estudiantes, sus actitudes frente a laescuela y la enseñanza, su capacidad de rendimiento y su disposición parael trabajo. Están condicionadas en una parte por el clima de la clase, que esexpresión de las relaciones interpersonales existentes y sobre todo de larelación entre profesor y alumno.6.3. OBJETIVO GENERAL DE LA PROPUESTA.Mejorar el perfil del directivo y del profesor-entrenador de minibaloncesto de las instituciones educativas de la ciudad de Ibarra, medianteun programa de capacitación.6.4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA PROPUESTA.Recopilar información técnica necesaria para armar la estructura delprograma de capacitación del directivo y del profesor-entrenador de minibaloncesto de las instituciones educativas de la ciudad de Ibarra88