El Uso de las Lenguas I - conafe.edu.mx

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El uso de las lenguas Iobjetos, medios y otros recursos que cumplan la función de ser los portadores designificados indígenas.Los registros escritos pueden tener diversas formas y encontrarse no sólo en el papel,sino también en los textiles, la cerámica, los altares, los tapetes de flores, entre otros.Tales registros contienen significados comprensibles para las personas de la comunidady deben hacerse actividades para que las familias o las mujeres expliquen lo quesignifican sus bordados o pinturas en la cerámica a los niños y traducirlos a la escrituracon apoyo de sus hijos mayores escolarizados, quienes harán la versión en lenguaindígena y en español de lo explicado por las madres, o sabios de la comunidad.Estos recursos representativos constituyen un antecedente de la escritura en la lenguaindígena, y muchas veces no sólo expresan mensajes destinados a su grupo, sinotambién dirigidos a seres importantes como los dueños de los animales, las montañas,la lluvia, los dioses, el rayo y otros.Estas representaciones tienen gran significado para los niños indígenas, por lo queserá necesario partir de una reflexión acerca de los tipos de manifestaciones gráficasde la comunidad.El ambiente escrito basado en el alfabeto es un sistema propio del idioma español;en la lengua indígena las producciones escritas son casi inexistentes.Por eso el trabajo con la lectura y la escritura en el medio indígena exige un fuertetrabajo de Instructores, padres y niños para crear los materiales educativos escritosen las lenguas indígenas y con temas comunitarios y familiares.Descripciones escritas de la gráfica indígenaPropósitos• Que los niños describan en suslenguas indígenas el significadode los bordados, dibujos yotros además de sus enceres,ropas y objetos rituales.34
La adquisición de la lengua escrita antes del alfabeto• Que descubran que el sistema de escritura puede servir como sistema de representaciónde su lengua oral y de sus representaciones artísticas.• Que desarrollen en el espacio escolar y comunitario materiales escritos en lenguaindígena.Orientaciones• Es esencial que la Instructora o el Instructor aprenda a leer y escribir en lenguaindígena.• Es preciso enriquecer el ambiente escrito tanto en el espacio escolar como fuerade él, por medio de la producción de libros, fichas, y otros materiales didácticosen lengua indígena.• Es básico impulsar la lectura colectiva de esos materiales en lengua indígenasean útiles y significativos para los niños y la comunidad.• Es necesario propiciar mecanismosque permitan al niñosocializar su comunicación pormedio de la escritura: establecerel correo, el periódico, laficha en la lengua indígena.• El Instructor organizará actividadesde lectura oral públicacon base en textos interesantespara todos y en lenguaindígena.• Se promoverá un ambiente de confianza para favorecer la comunicación y eluso oral y escrito de la lengua indígena en la escuela.35
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