El Uso de las Lenguas I - conafe.edu.mx

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El uso de las lenguas I• Decidir con los alumnos las secciones o partes en que se organizará el periódico;pueden sugerirse las siguientes. Recordatorio y felicitación de cumpleaños delos niños desde educación inicial y preescolar hasta los mayores, noticias importantes,sugerencias a la comunidad, informes sobre logros y éxitos de los alumnos,el instructor y los padres de familia; sucesos importantes en la comunidad,la región el país o el mundo.• Elaborar con los niños el periódico.• Propiciar y solicitar de manera previa la ayuda de algunos padres de familiapara realizar cada periódico o desarrollar estrategias de búsqueda de noticiasen la comunidad (anuncios de bodas, nacimientos, situaciones interesantes) afin de incluirlas en el periódico. Con el objeto de recabar información los niñospueden hacer visitas a las casas, entrevistas, observaciones e incluirlas en unarepresentación gráfica libre o usar fotografía.La agendaLa agenda es un instrumento muy importante para la escuela y cuando se debendesarrollar trabajos complejos. Quiere decir cuando en una tarea se involucra a otraspersonas, espacios compartidos en diversos horarios, se necesita escribir en un cuadrolo que le toca a cada quien hacer y a qué hora.La agenda sirve cuando las cosas que vamos a hacer no son de la misma maneratodos los días.En las comunidades los quehaceres son difíciles y complejos, pero los hacemos conapoyo de la memoria y la costumbre.Los cambios en las estaciones, la luna, y el crecimiento de las milpas y las siembrasnos recuerdan qué hacer cada día, cada semana y cada mes sin muchos cambios enel año.En la casa también sabemos las rutinas para hacer todo lo que se requiere cada díadesde que nos despertamos y hasta que nos dormimos.En la escuela y en el mundo de los trabajos que no son del campo, las tareas y laorganización se dificultan más porque no dependen del clima ni de luna ni la cos-42
Estrategias y recursos educativos para la adquisición de la lengua escritatumbre, sino que se tienen que cambiar según avanzan los trabajos y de acuerdo auna programación que permita aprovechar lo mas que se pueda el tiempo y la colaboraciónentre todos los Instructores de una comunidad y lo más que se pueda entrealumnos de unos niveles con los de otros.La agenda es un cuadro en el que se anotan los días o las horas, las tareas y losresponsables de ellas y sirve para que todos los involucrados tengan una guía paraactuar aunque no esté presente alguien que se lo diga.Es un cuadro que se debe consultar todos los días para saber qué vamos hacer y prepararnospara seguir la secuencia de trabajos de un día o de la semana.En la agenda se maneja poca información, nombres propios, el número que indica lahora, los días de la semana y las tareas básicas. Eso sirve para que los niños pequeñosy los adultos analfabetas vayan asociando dibujos y acciones con texto y poco a pocoaprendiendo a leer.Ejemplo:1. Agenda semanal de los Instructores e Instructoras de la comunidad Pie de Cerrogrande, CECMI.Turno matutinoInstructor Comunitario RodrigoLunesMartesMiércolesJuevesViernesApertura8 a 9PreescolarNivel IPreescolarNivel IPreescolarNivel IPreescolarNivel IPreescolarNivel IProblematización9 a 10TemaFotosíntesisSecundariaNivel IIITemaFotosíntesisSecundariaNivel IIITemaFotosíntesisSecundariaNivel IIITallerTallerInvestigación10 a 11Nivel IIEl aguaNivel IIEl aguaNivel IIEl aguaNivel IIEl aguaTallerDocencia11:30 a 12:30Nivel ISumaNivel ISumaNivel ISumaNivel ISumaEvaluaciónTaller12:30 a 13:30DiarreaGrupo MixtoI, II y IIIDiarreaGrupo MixtoI, II y IIIDiarreaGrupo MixtoI, II y IIIDiarreaGrupo MixtoI, II y IIIEvaluación43
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