El Uso de las Lenguas I - conafe.edu.mx

Estrategias y recursos educativos para la adquisición de la lengua escrita• Los alumnos podrán elaborar y entregar personalmente recados, cartas, mensajes,etcétera, dirigidos a personas de la comunidad.• Hay que explicar a los padres de familia y a las personas de la comunidad elsentido educativo de esta forma de escritura de los niños.Es importante usar el correo para apoyar el trabajo de investigación, pedir informacióna las personas de la comunidad sobre algún asunto, solicitar una cita pararealizar una visita, buscar ayuda para elaborar un trabajo, pedir información a lospadres de familia, etcétera.El Instructor puede iniciar el intercambio dentro del grupo instalando una caja enla que depositará un mensaje, recado o aviso que haya escrito para cada niño en sulengua materna; es posible llevar a cabo esta actividad a partir del trabajo con elnombre propio.La lectura de la carta podrá hacerse de acuerdo con alguna de estas modalidades:– El niño se lleva su carta a casa y le pide a alguien que se la lea, con lo que sepropicia, por un lado, la reflexión del alumno sobre la importancia de la lecturay, por otro, la socialización de la actividad hacia la comunidad.– Al final de la clase el instructor lee al grupo la carta dirigida a cada niño y pideque se comprometan a elaborar una respuesta con la ayuda de sus hermanos opapás no importa que no sepan escribir.– El Instructor lee a cada pequeño su carta por separado y lo apoya individualmentepara que elabore la respuesta.Con base en estas actividades se podrá iniciar el intercambio de mensajes y cartas nosólo entre los niños del grupo, sino también con los de otras comunidades, lo cualimplica la reflexión sobre algunas características de la carta (ponerla en un sobre,escribir en el lugar correcto el nombre y la dirección del remitente y del destinatario,etcétera) y sus funciones: hacer preguntas, informar, saludar, felicitar a alguien,etcétera.39