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Objetivos Leer con interés y autonomía trabalenguas, rimas, cuentos, fijando su atención en palabras conr, rr, f, c (ca, co, cu) y apoyándose en ilustraciones o fotografías para expresarlos en voz alta conclaridad y entonación y narrar sus principales acciones, opinando sobre su contenido, a fin de fomentarla interacción con los demás por la riqueza expresiva y de contenido de los textos. Escribir comentarios y respuestas a preguntas de comprensión literal, inferencial y apreciativasobre el contenido de cuentos y rimas que lee o escucha, utilizando los verbos adecuados parareferir principales acciones y oraciones para expresar ideas sobre personajes y situaciones, esmerándoseen el trazo adecuado de las consonantes r, rr, f, c, de manera que utilice la escrituracon creciente autonomía para comunicar a sus compañeros y compañeras su comprensión yvaloración de textos literarios y no literarios.CONTENIDOSUNIDAD6¡APRENDAMOS COSASINTERESANTES!Tiempo probable: 37 horas claseINDICADORES DE LOGROCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 6.1 Responde preguntas de comprensión literale inferencial sobre el contenido de no-Las consonantes r, rr, f, c Escucha y comprensión literaly apreciativa de noticias, nido de rimas, cuentos yticias, cuentos y rimas que escucha,Interés en conocer el conte-(ca, co, cu). n sílabas simples(consonante + vocal), cuentos y rimas con r, rr, f, noticias que escucha.expresando comentarios y opiniones sobreejemplos: ra, rro, fe cu. c (ca, co, cu).ellos, con interés.Trabalenguas, rimas ycuentos.Reconocimiento de oraciones,palabras, sílabas, sonidosy letras formadas conlas consonantes r, rr, f, c(ca, co, cu), al escuchar yleer cuentos, trabalenguas,rimas y diálogos.Motivación al leer rimas,noticias y trabalenguas conpalabras que presentan lasconsonantes r, rr, f, c (ca,co, cu).6.2 Señala palabras con r, rr, f y c (ca, co,cu) en cuentos, trabalenguas, rimas ydiálogos.6.3 Asocia imágenes con textos escritos conlas consonantes r, rr, f, c (ca, co, cu).36