Rendición de cuentas 2015

MODELOS EDUCATIVO Y
PEDAGÓGICO.
1. PROCESOS SUSTANTIVOS
GESTIÓN ACADÉMICA
CONTRIBUCIÓN
Entornos y
contextos:
- MODELOS El impacto de EDUCATIVO
la
globalización Y PEDAGÓGICO y la sociedad
de la información
- Conocimiento pertinente.
- Conocimientos en
contextos cambiantes,
mutables e inestables
- Competitividad en el
entorno social.
- Relación directa
universidad – sociedad.
Impacto universitario en la
comunidad.
MODELOS EDUCATIVO Y
PEDAGÓGICO.
- Proceso: pertinencia de las
carreras considerando el
entorno.
- Proceso: GESTIÓN ACADÉMICA Demanda
académica de la carrera.
- Proceso:
Retroalimentación frecuente
de los agentes
económicos y sociales
involucrados.
GESTIÓN ACADÉMICA
Procesos académicos
que desde una visión
integral de los
CONTRIBUCIÓN
componentes
Académicos considera:
- Disposiciones legales.
- Necesidades
nacionales, provinciales
y locales.
- Resultados del proceso
de seguimiento a
graduados.
- Necesidades del
desarrollo científico –
tecnológico.
- Visión actualizada de la
ciencia.
- Cumplimiento del
encargo social de la
universidad (misión y
visión).
CONTRIBUCIÓN
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Bases Teóricas y
Metodológicas.
Fundamentos filosóficos
y sociológicos:
- Enfrentar las
incertidumbres.
- Visión ética del género
humano.
- Visión ecológica.
- Investigación – acción -
participación.
- Investigaciones inter -trans
disciplinarias.
Bases Teóricas y
Metodológicas.
Fundamentos didácticos
y pedagógicos:
- Reinterpretación de los
roles del educando y el
- Proceso: Estructuración de
Perfiles Profesionales con
base en los estudios de
pertinencia.
- Proceso: revisiones
periódicas por parte de una
comisión con miembros
externos de la Facultad.
- Proceso: Objetivos
generales y específicos de
las carreras.
- Proceso: Estructura de los
Perfiles Profesionales
(componentes didácticos).
- Proceso: Disponibilidad de
la planta docente e
Procesos que consideran:
- Perfil profesional como
reflejo de la propuesta
curricular.
- Integración teoría –
práctica.
- Integración adecuada
de las lógicas de la
profesión y la ciencia
jurídica.
- Una formación
profesionalizante desde
la investigación.
- Aprendizaje autónomo y
desarrollador.
- Métodos activos de
enseñanza.
- Formación ambiental
como eje transversal del
proceso formativo.
Procesos que consideran:
- Visión integral de los
componentes objetivo,
sistemas de contenidos,
formas, medios y
evaluación.
- Relación integral entre