TAST SETEMBRE-OCUTBRE 2018
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editorial<br />
171 in-fan-cia<br />
Comprender el mundo<br />
Como cada septiembre, como cada inicio de curso,<br />
los maestros hacemos nuestra particular carta<br />
a los Reyes, con los mejores deseos para los diez<br />
meses que tenemos por delante.<br />
En la carta escribimos una lista, no muy larga<br />
(sabemos que mejor poco pero asumible), con aquellas<br />
ideas y aquellos retos que hemos ido proyectando<br />
a lo largo de las semanas de verano. Es muy posible<br />
que miremos hacia atrás, como si miráramos a<br />
través de un retrovisor, con el ánimo de tomar el<br />
impulso suficiente para iniciar el nuevo curso.<br />
En esta mirada hacia atrás tenemos cerca la<br />
Escuela de Verano de la Asociación de Maestros<br />
Rosa Sensat, que se ha desarrollado bajo el lema<br />
«Educar para comprender el mundo de manera crítica».<br />
¿Qué puede hacer la escuela para ayudar a<br />
interpretar lo que nos rodea desde una ética propia?<br />
La pregunta distingue al maestro como un sujeto<br />
inmerso en una sociedad cambiante que le proporciona<br />
escenarios y percepciones con los compañeros,<br />
a veces coincidentes y a veces divergentes<br />
y siempre influidos por infinidad de factores, entre<br />
los que cobran gran relevancia los medios de<br />
comunicación y las redes sociales.<br />
La educación es un eslabón pretenciosamente<br />
sólido, un enclave preciso y firme, deleite de las<br />
estructuras sociales y políticas, que tiene de<br />
empuñadura al colectivo decidido del profesorado.<br />
Sin embargo, los profesionales trabajan en un<br />
entorno en el que se respira incertidumbre e impredecibilidad,<br />
sin una estabilidad duradera, con sensación<br />
de vacío, poco alentador y a veces perverso.<br />
Ante los envites que quieren hacer tambalear a<br />
los maestros y a la escuela por igual, más que nunca<br />
debemos reivindicar la necesidad de comprender<br />
el mundo para generar conciencia crítica entre<br />
los maestros y el profesorado, capacitándonos para<br />
construir y adaptar significados desde el razona-<br />
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miento, la coherencia y la sensatez. Solo desde esta<br />
conciencia se podrá estimular, en niños y jóvenes,<br />
la capacidad crítica y el impulso intencionado de<br />
los valores y el sentido de la democracia, de la pluralidad<br />
y de la justicia.<br />
Y sí, también desde pequeños, desde la infancia,<br />
niños y niñas tienen capacidad para dar sentido<br />
a todo lo que los rodea, a través de las relaciones<br />
que se entretejen con los otros. Actuando e<br />
interaccionando, haciendo y estableciendo vínculos<br />
en múltiples contextos, avanzarán hacia un<br />
pensamiento más abstracto y desarrollarán capacidades<br />
emocionales de afectividad, de asertividad y<br />
de autorregulación. Maestros y maestras podemos<br />
acompañar a los niños y las niñas para que se<br />
comuniquen con sus cien lenguajes, procurando<br />
el andamiaje que de apoyo al bienestar que se<br />
construye hacia uno mismo y con los demás.<br />
En este curso que comienza tenemos por delante<br />
muchos meses para detallar el papel que nos toca al<br />
«Educar para comprender el mundo de manera crítica».<br />
¡Adelante con el reto para el nuevo curso!<br />
septiembre octubre <strong>2018</strong><br />
1<br />
Página abierta Respeto tu juego, te respeto a ti Vero Cólliga 2<br />
Educar de 0 a 6 años Educación y ciudadanía Pepa Alcrudo 5<br />
Escuela 0-3 Magia en la mirada... La pequeña historia de Tom y Helena Eva Sargatal 9<br />
«¡A mí también me ocurre! ¿Y a ti?» Tertulias de familias Cristina Rodríguez Palacios e Isabel Fariñas 13<br />
Qué vemos, cómo lo contamos El color de la arena CEIP El Canario 17<br />
Haciendo y deshaciendo Xarxa Territorial d’Educació Infantil a Catalunya 20<br />
Escuela 3-6 Contar cuentos. Una capacidad humana desde un enfoque creador Miguel Castro 22<br />
Hacemos un cortometraje de animación en educación infantil María Rey y Cristina Sánchez Pérez 28<br />
Infancia y sociedad La diversidad familiar hará avanzar la educación Juan Andrés Teno 34<br />
¿A qué jugamos? Hablando de instalaciones de juego Escuela infantil Los Girasoles y Escuela infantil El Tren Azul 39<br />
Informaciones 41<br />
Libros al alcance de los niños Javier Sobrino 44<br />
sumario<br />
Mediateca Carmen García Velasco 46