TAST SETEMBRE-OCUTBRE 2018

escuela 0-3
171 in-fan-cia
xionar a las familias sobre lo que se está comentando.
«De lo único que yo me siento capaz es
de ayudarlas a reflexionar.» Comienza cada tertulia
con el resumen de la anterior, con conclusiones
y análisis de los temas tratados.
La función de Amalia Moruno es transcribir
palabra por palabra toda la tertulia, de manera
anónima (con las iniciales de las personas que
hablan), realizando después un resumen para
la siguiente tertulia y para subirlo al blog de la
escuela, eipradoalto-miescuela.blogspot.com.
Pautas a seguir:
• La participación es voluntaria: «Solo habla
quien quiere.»
• Se respeta el turno de palabra.
• Debe haber una confidencialidad sobre lo
hablado: «Lo hablado en la tertulia no sale
de la tertulia.»
• Se comienza con el tema propuesto en la
anterior y se termina fijando un tema para
la siguiente, que comenzará con el tema propuesto
o con otro que surja de alguna necesidad
del momento, si todo el mundo está
de acuerdo.
Uno de los objetivos es conseguir un clima
cálido y de confianza, y no tanto que acuda un
gran número de familias sino su continuidad
en el tiempo.
«No es un formato que guste a todo el mundo, ya
que la reflexión hace que tengas que plantearte
muchas cosas y eso no siempre es fácil.»
ELENA LOBO
A lo largo de los años todavía acuden a las tertulias
familias que ya no tienen hijos o hijas en
la escuela, planteando temas de edades superiores,
aportando su experiencia, manteniendo
el vínculo con su escuela...
En las tertulias han surgido una gran variedad
de temas, de gran trascendencia, como el sueño,
la alimentación, normas y límites, las relaciones
entre hermanos, la muerte, la sexualidad, la culpa
de la madre, el papel de la madre y del padre,
septiembre octubre 2018
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