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HACIA LA TUTORIA VIRTUAL
GESTIONANDO COMUNIDADES VIRTUALES
Promover la participación de los estudiantes en un curso virtual
El tutor tiene un foco primordial en función de mantener el dinamismo y
participación de todos los estudiantes en el curso, identi car las personas
con bajo nivel de acceso para poder con llevar con ellos algunas acciones
remediales para motivarles.
Además, el tutor debe averiguar las problemáticas de los educandos. Debe
potenciar las propuestas propias e ideas de su estudiante mediante
retroalimentaciones de felicitación y motivación en los foros de discusión,
de tal modo poder suscitar nuevas publicaciones interacción para resolver
dudas, enriquecer los conceptos presentes en los contenidos de
aprendizaje, en general animar de modo permanente la participación de
todos sus educandos.
Y siempre estar pendiente de toda nueva actividad de su estudiante con tal
de responder con algún comentario de modo oportuno y sobre todo resolver
las peticiones urgentes de consultas que se plantean. Se de ne como
primoridal entonces, que el tutor sea capaz de conllevar el hilo de discusión
y generar preguntas en los foros para motivar la participación de sus
estudiantes. Dominar estrategias de intervención y motivación en dinámicas
comunicacionales; además disponer de un dominio lingüístico acorde a los
contenidos, contextos y necesidades comunicacionales.
El tutor virtual, debe ser prácticamente un comunicador que sepa leer el
estadio interaccional del grupo asignado, así sus funciones de relatoría,
animador, motivador deben estar fortalecidas a la luz de poder sobrellevar,
organizar y mantener una comunidad virtual de aprendizaje. Es imposible no
comunicar inclusive, deber ser capaz de comprender la inacción de sus
estudiantes. La no participación es un aviso emergente que debe poder
movilizarlo a la acción.