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HACIA LA TUTORIA VIRTUAL
Se ven mermadas las posibilidades reales de enriquecer la interacción tutor
estudiante al no estar presente e interactuando cada uno visibilizando los
gestos y la retroalimentación de lo elementos paralingüísticos en un
proceso interactivo, ante lo cual la videoconferencia permite resolver
algunas limitancias de la imposibilidad de la interacción comunicativa.
Otro inconveniente en consideración es que la mayoría de los alumnos
participantes de estos procesos formativos en general tienen poca cultura
de la educación y la autonomía que involucra aprender a distancia puesto
rigurosamente por años han vivenciado su proceso desarrollo formativo en
entornos tradicionales, para lo cual la falta de autodisciplina y gestión de
sus propios procesos de aprendizaje pueden ser un gran inconveniente a la
hora de alcanzar los logros de aprendizaje propuestos.
Se ven mermadas las posibilidades reales de enriquecer la interacción tutor
estudiante al no estar s.
Para aprender más
Analizando los obstáculos del E-learning: experiencia en 3 universidades
López, J. (2013).
Disponible en: http://eticanet.org/revista/index.php/eticanet/article/view/18