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HACIA LA TUTORIA VIRTUAL
EL SENTIDO COMUNICACIONAL DEL ESPACIO FORMATIVO
Demostrar habilidades comunicativas
Es un elemento clave, que el tutor virtual en su componente formativo,
proceso de ampliación y desarrollo competencial, pueda desarrollar,
practicar y disponer de competencias comunicacionales en función de
retroalimentar de manera permanente y motivar la participación del curso,
por medio de los procesos comunicativos tanto sincrónicos como
asincrónicos, mediante los foros chat o mensajería interna de las propias
plataformas.
Debe ser capaz de interactuar permanentemente sobretodo preocupándose
de quienes tienen bajo niveles de participación, y propender niveles de
comunicación a partir de mensajes motivadores, alabando las acciones
realizadas por muy breves y simples que sean en sus estudiantes, Y a partir
de toda entrega o actividad realizada retroalimentar lo más pronto posible
dando orientaciones y sugerencias para la mejora.
El tutor debe ser capaz, en referencia a las problemáticas propias de cada
participante, identi car el canal comunicativo más idóneo para poder
interactuar con ellos, tener claridad sobre las teorías en referencia a los
estilos cognitivos, estilos de aprendizaje, y referentes sobre las
posibilidades didácticas del Diseño Universal para el aprendizaje. La
inclusión es un término que no se queda en la de nición conceptual, sino
debe validarse en la practica cotidiana del formador. La sociedad día a día
propone espacios de participación, construcción de identidad, y oportunidad
de socialización, ante lo cual, los espacios formativos no presenciales
deben dar ejemplo de ello.
Además gestionar herramientas de comunicación sincrónicas y
asicnrónicas. La mediación por medios tecnológicos obliga al dominio
telemático de las herramientas necesarias para que pueda el tutor virtual
interactuar cómodamente.