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HACIA LA TUTORIA VIRTUAL
MODELOS DIDÁCTICOS EN LA INTERACCIÓN VIRTUAL
Seleccionar el sistema instruccional más adecuado
La enseñanza se impregna del contexto, estilo, modo y forma de ser, actuar,
determinar e implementar un proceso formativo.
En general, la docencia se ejerce en función de los modelos que marcaron
los procesos de aprendizaje, imitando los ejemplos docentes de la vivencia
en aula. Diversos estudios han veri cado la importancia de las premisas
acerca de cómo actúa el docente en función de los modelos pedagógicos
asimilados.
Cuando se habla de modelo, se re ere a un marco estructurante que da
sentido y coherencia a toda la acción docente, en función de los elementos
didácticos, evaluativos, metodológicos y de ejecución de la enseñanza.
De tal modo, el rol de mediación docente conlleva siempre la
responsabilidad de identi car cual será su modelo de enseñanza que
implementará en el actuar de mediador formativo con un grupo de
estudiantes a cargo.
Esta función, re ere tener la capacidad para poder discriminar la herramienta
instruccional más propicia según la situación o actividad de aprendizaje,
según el per l y estilos de aprendizaje de sus estudiantes. Entonces, poder
determinar la pertinencia de las herramientas tecnológicas más propicias
según las disponibilidades y factibilidades técnicas considerando los
contextos y ubicación geográ ca de los estudiantes, quienes muchas veces
al vivir en contextos muy aislados disponen de anchos de banda pequeños
para lo cual se debe adaptar un proceso comunicativo e instruccional en
coherencia con la factibilidad técnica.
Fundamental es reconocer el canal comunicativo más idóneo según cada
participante y conocer modelos de diseño Instruccional y estrategias de
enseñanza acordes.