Revista Consciencia 37

Año 12, número 25
¿Es posible la transdisciplinariedad en la educación superior en México?
Bernarda Téllez Alanís
El presente documento tiene el objetivo de mostrar el enfoque transdisciplinar como una estrategia posible para
contribuir a la superación de crisis actual de la educación superior en México. Dicho enfoque declara que el principal
objetivo de la educación es el desarrollo de la persona y su convivencia sana con el entorno. En este ensayo
se analizan algunas estrategias para la introducción del enfoque transdisciplinar en los planes de estudio, como la
creación de espacios de reflexión sobre la ética y la sustentabilidad en la que estudiantes de diferentes licenciaturas
deben convivir, interactuar y reflexionar. También se enlistan algunos esfuerzos emergentes que en México buscan
dirigirse a dicho enfoque. Así, se concluye que es posible redefinir los planes de estudio de la educación superior con
la propuesta transdisciplinar.
La terapia familiar: un enfoque clínico estructural (primera parte)
Carlos F. Soto Chico
En esta primera entrega, Carlos F. Soto resalta la importancia de la intervención terapéutica con marco teórico y
técnico estructural en terapia de familia, teniendo como intención proponer un enfoque integrador que permita el
trabajo profundo con familias, principalmente en el enfoque estructural. La propuesta de este artículo es describir el
panorama general de la intervención con familias desde una postura terapéutica, abriendo la posibilidad de un tipo
de tratamiento clínico particular que amplía las herramientas y posibilidades de cambio en los pacientes; se busca
despertar la inquietud clínica de formarse en este enfoque a nivel posgrado y profundizar en el abordaje terapéutico
con familias. La propuesta teórico-técnica del trabajo clínico es con familias mexicanas, presentándose las conclusiones
en la segunda parte del presente.
42
Revista ConSciencia de la Escuela de Psicología