Revista Consciencia 37

Año 15, número 36
La muerte nos persiguió a tres y la vencimos:
El deshabitado, de Javier Sicilia
Patricia Gutiérrez-Otero
Patricia Gutiérrez-Otero presenta un ensayo sobre la novela El deshabitado. En primer lugar, son algunos de los textos
testimoniales y teóricos que ayudan a situar el análisis del libro. En segundo lugar, se expone el contexto histórico en
el que se desenvuelve la trama de esta novela biográfica o testimonio novelado, como Javier Sicilia designó el género
de su novela El deshabitado, por lo que también se señalan brevemente los principales datos biográficos del autor. En
tercer lugar, se desarrollan algunos elementos de esta amplia novela, ligados con el género testimonial de América
Latina. Y por último, llega a varias conclusiones.
El concepto de inteligencia: su delimitación y asociación biológica
Caleb David Saldaña Medina
El autor tuvo la necesidad de escribir un breve repaso del concepto de la inteligencia, explicar la forma en que se ha
abordado, así como tener un acercamiento a las teorías que no establecen una línea clara entre inteligencia y habilidad,
un pequeño apartado de su correlato biológico y un cierre que, esencialmente, pretende invitar a reflexionar
sobre el tema.
Inclusión educativa de niñas, niños y jóvenes con diversas capacidades, circunstancias y
necesidades.
Identificación de los factores normativos e institucionales que la rigen
Aída Araceli Salinas Legaspy, Alejandra Morales Castillo, Carla Abigaíl Reyes Ramírez, Kena Tovar González,
Luis Valiente Tafoya, Marlene Barrera Domínguez y Sara Yoselyn Vázquez Hernández. Dirigida por: C.P.
y M.I. Juan Carlos Hernández Santoyo
Se precisan los factores que desde la esfera jurídica y la de las instituciones rigen a la inclusión educativa. De esa
manera se presenta una nueva definición integral que sirva de referente, para que los interesados puedan comprender
con mayor soporte documental el alcance y el contexto del tema, tomando en consideración su importancia. En
el trabajo se presenta una nueva definición del término “Inclusión educativa de niñas, niños y jóvenes con diversas
capacidades, circunstancias y necesidades”, en espera de conformar un precedente contemporáneo acerca de los
factores normativos e institucionales que la rigen, con el objeto de abatir el fenómeno de la desintegración docente,
principalmente en tiempos que demandan unidad social para el desarrollo.
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Revista ConSciencia de la Escuela de Psicología