"La pédagogie du jeu, une méthode active de la plongée à part ...

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MEMOIRE DINSTRUCTEUR NATIONAL Sous le parrainage de Eric HEBERT et de Philippe AIZPURUA Jérôme CARRIERE 2
1. INTRODUCTION 2. D’ENTREE DE JEU 2.1 A quoi peut servir le jeu ? 2.2 Pour enfant et adulte aussi S o m m a i r e 3. LE JEU ET LA FORMATION 3.1 Une pédagogie ludique 3.2 Qui peut appliquer cette pédagogie du jeu ? 3.3 Qu’est-ce que le jeu ? 3.3.1 Ce que le jeu n’est pas 3.3.2 Le jeu éducatif 4. LES METHODES ACTIVES ET LA PEDAGOGIE DU JEU 4.1 Définition de la méthode active 4.2 Les méthodes de découverte 4.3 Les méthodes actives proprement dites 4.3.1 Caractéristiques générales des méthodes actives 4.3.2 La simulation englobe la pédagogie du jeu 4.3.3 Les autres méthodes actives 5. LE LUDIQUE EN PLONGEE 5.1 Le ludique est une source originale d’apprentissage 5.2 Le ludique est accepté dans le monde associatif 5.3 La pédagogie du jeu tient souvent à un fil d’Ariane 5.4 Le jeu s’adapte avec des bonheurs différents aux situations de formation en plongée 6. EN QUOI LA PEDAGOGIE DU JEU DEVELOPPE CHEZ LE FORMATEUR DES QUALITES DE PEDAGOGUE 30 6.1 Un savoir-faire qui s’appuie sur le vécu du moniteur 30 6.2 L’adaptabilité du moniteur 30 6.3 La créativité du formateur 31 6.4 La réactivité du pédagogue 32 Jérôme CARRIERE 3 5 8 8 9 11 11 13 13 14 15 18 18 19 19 20 23 24 25 25 26 27 28
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