Surmonter les difficultés d'ordre scolaire - Société canadienne de la ...

SURMONTER LES DIFFICULTÉS D’ORDRE SCOLAIRE
l’évaluation puisqu’il est plus utile de comprendre comment une personne réussit à trouver une réponse
que de connaître le score obtenu à un test en particulier. Les tests cognitifs doivent être répétés
périodiquement. Enfin, ce qu’il faut retenir, c’est que la neuropsychologie nous aide à comprendre
l’incidence de la SP sur le comportement et l’acquisition de connaissances et sur le cheminement
scolaire de votre enfant.
Évaluation du comportement
Certains tests ont pour but d’analyser les comportements intentionnels, orientés vers un but et orientés
vers la résolution de problèmes. Ils sont utilisés pour évaluer comment un enfant fonctionne en milieu
scolaire ou dans son milieu social. Ces tests comportent des composantes qui concernent l’enfant, les
enseignants et les parents. D’autres tests s’intéressent au fonctionnement psychologique de l’enfant.
Tests de développement/psychosociaux
Les tests de développement et psychosociaux permettent de faire l’évaluation du fonctionnement de
l’enfant dans son milieu, au quotidien, et sont généralement réalisés à l’aide d’un questionnaire détaillé
administré aux parents. Le plus souvent, l’analyse portera sur les aptitudes à communiquer (ce que
l’enfant comprend et dit), les habiletés de la vie quotidienne (ce que l’enfant est capable de faire pour
prendre soin de lui-même), la socialisation (comment l’enfant s’entend et joue avec les autres) et les
aptitudes motrices (comment l’enfant bouge et se déplace).
Questions fréquentes au sujet des tests cognitifs/neuropsychologiques
Ces tests demandent-ils qu’on s’y prépare?
Aucune préparation n’est requise en vue d’un test cognitif. Les tests neuropsychologiques varient en
longueur et peuvent durer moins de une heure (test de « dépistage »), de une à trois heures (examen
plus approfondi) et plus de quatre heures (analyse très pointue). Les résultats seront des plus précis si
l’enfant est bien reposé et qu’il n’a pas faim au moment de subir les tests. Si un enfant se sent fatigué
après un certain temps pendant un test, le neuropsychologue pourrait recommander que le test soit
réalisé en plusieurs rendez-vous plutôt qu’en un seul.
L’enfant ne doit pas suivre un traitement par agents stéroïdiens au moment de subir une évaluation
cognitive puisque ceux-ci peuvent influer sur l’état neuropsychologique.
Comment interpréter les résultats?
Les résultats montrent ce qu’une personne réussit à accomplir lorsqu’on lui donne des tâches à exécuter
qui font appel à diverses aptitudes cognitives. Les résultats, qui ont un lien étroit avec les succès obtenus
à l’école, peuvent s’avérer des plus utiles lorsqu’on s’en sert comme outil d’évaluation des aptitudes
cognitives et qu’on souhaite informer un enfant et ses parents relativement à ses aptitudes. Les résultats
peuvent mettre l’accent sur ce que l’enfant réussit bien, ce qui lui pose des difficultés et ce pour quoi des
mesures de soutien pourraient s’avérer nécessaires. Le cerveau de personne n’est parfait! Enfin, les
résultats peuvent servir à la formulation de recommandations quant aux mesures à adopter en milieu
scolaire pour aplanir les difficultés éprouvées.
scleroseenplaques.ca 39