Dynamisme 215 - Union Wallonne des Entreprises

L’école technique ? "Pitié, arrêtons
de la dénigrer. Cessons
de faire passer l’idée que seuls
les "mauvais" ont leur place dans cet
enseignement". Pierre Tiange sait de
quoi il parle. Adolescent, il a été
confronté à cette attitude lorsque, à
16 ans, il cherche sa voie dans l’enseignement,
hésitant à poursuivre
ou non dans le général. "Je passais
davantage de temps à m’occuper
d’informatique qu’à étudier mes
cours, et cela commençait à poser
problème".
Le Directeur de son école de
l’époque, bien conscient de sa passion
pour l’informatique, lui suggère
de se renseigner au sujet des
"Techniques de transition". "Lors de
la Journée Portes Ouvertes, en
voyant le programme, j’ai découvert
que les "Techniques de qualification"
se rapprochaient davantage de mes
aspirations. Mon entourage familial
n’était pas très enthousiaste, mais
m’a quand même soutenu dans
ce projet".
J’ai adoré la manière dont
les cours étaient donnés
Les études de Pierre à l’Institut
Technique de Namur se déroulent
au mieux : "j’avais de bons points en
français, en langues et en maths, et
j’étais premier de classe en informatique.
Cela ne m’était jamais arrivé.
J’ai commencé à m’affirmer". Pierre
est surtout séduit par le rythme et la
pédagogie déployée, très proche des
élèves. Il entend alors parler d’un
concours informatique où l’école
envoie ses meilleurs éléments.
Avec deux autres élèves de sa filière,
il prépare cet "Informatic Trophy"
organisé par Technofutur 3. "C’est
la première fois que j’allais dans un
Centre de Compétence. J’ai adoré la
manière dont les cours étaient donnés
là-bas, dans une optique absolument
pratique et cohérente par
rapport au monde l’entreprise".
Bien préparé et super motivé, le rhétoricien
remporte en 2004 le fameux
concours qui ouvre les portes des
présélections nationales du Mondial
des Métiers. Il est retenu et se rend
donc à Helsinki l’année suivante.
Il s’y prépare durant plusieurs mois,
alternant les formations personnalisées
à Technofutur 3 et au Citegeco
du Forem à Charleroi, où il suit une
formation accélérée dans le domaine
des réseaux. A Helsinki, il décroche
une 8ème place et une "médaille
d'excellence" pour avoir obtenu des
résultats supérieurs à la moyenne
mondiale. Les épreuves consistaient
entre autres à la mise en place
d'un réseau simulant les interactions
entre différentes filiales d'une
banque.
Je ne pensais pas pouvoir
y être admis
"Cette compétition internationale
m’avait extrêmement motivé. Je me
sentais prêt à rentrer directement
dans le vie professionnelle, mais un
prof m’a encouragé à poursuivre des
études". Pierre, plus mûr dans ses
rapports avec l’enseignement, suivra
le conseil.
Les 3 questions de
Christian DUPONT
Christian Dupont
est Ministre de l’Enseignement obligatoire
en Communauté française
Quel souvenir as-tu gardé de ton stage en entreprise ?
A-t-il été important pour ta formation ?
Oui, c'est primordial. J'ai été surpris de voir des copains de
classe littéralement transformés à leur retour de stage.
Lors de mon stage chez Financial ART, j'ai pu développer de
nouvelles compétences et porter un regard sur le mode de
fonctionnement réel d'une entreprise.
Beaucoup de jeunes sont fascinés par les ordinateurs.
Pourtant, peu d’entre eux se lancent dans des carrières
informatiques. Pourquoi à ton avis ?
Les premiers aspects mis en avant dans la formation
d'informaticien sont la programmation et l'algorithmique.
C'est parfois effrayant ou démotivant. L'informatique est
plus vaste : les réseaux, l'électronique, la mécatronique, le
développement de sites internet, l'infographie, la réalisation
de jeux vidéos,…
On constate toujours un relatif manque d’attrait pour les
études techniques. Selon toi, comment pourrait-on
susciter l’intérêt des jeunes à choisir cette filière ?
Lors du Worldskills et de l'Euroskills, j'ai été très impressionné
par les compétences des candidats des autres
métiers techniques. C'est attirant de voir un passionné
briller dans son domaine, cela donne envie de s'intéresser à
son métier et d'éventuellement mettre la main à la pâte.
Il faudrait que les ados d'aujourd'hui puissent se faire une
idée par eux-mêmes.
Dix chiffres sur
l'enseignement en
Communauté française
1. 865 000 élèves
2. 110 000 enseignants
3. 2 839 établissements scolaires
4. 505 écoles secondaires
5. 456 396 heures de formation en
Centres de compétence (2007)
6. 195 écoles en immersion linguistique
(126 primaires, 69 secondaires)
7. 8 654 élèves dans l'enseignement en
alternance (CEFA)
8. 5 376 élèves en 7ème secondaire (qualification)
9. 5.47 milliards EUR de budget (2007) dont
1.05 pour le primaire, 2.19 pour le secondaire
et 0.54 pour les universités
10. 76.2% du budget de la Communauté française
Dynamisme Hors-Série Automne 2008 .7