L'identité francophone dans la mondialisation - Organisation ...

circulation plus fluide des étudiants, en particulier pour le 3 e cycle.
Parallèlement à cette mesure, il serait judicieux de matérialiser le
sentiment d’appartenance à l’espace francophone au travers de
promotion très concrètes de la langue dans la vie quotidienne.
Par exemple : annonces en français dan les aéroports, grandes gares,
et lieux de transit ; installation d’un comptoir francophone dans
certains aéroports internationaux, comme cela existe pour les
ressortissants du Commonwealth ; profiter de la journée du 20 mars
pour diffuser dans les médias (spot TV, encarts dans la presse,
testimoniaux…) la « marque » francophonie.
12 - L’Académie de la francophonie
Elle incarnerait la diversité des réalités francophones, à partir d’une
langue en partage. Reconnaître la diversité du monde, c’est reconnaître
aussi qu’il n’y a pas une langue française mais des langues françaises.
Le français classique en usage dans l’Hexagone. Le français parlé
outre-mer, auquel on peut ajouter celui des jeunes et des banlieues.
Enfin le français de la francophonie, une langue imagée avec
énormément d’inventions linguistiques, stylistiques, de mots expatriés
qui ont voyagé et se sont modifiés. Une langue parlée en Afrique, au
Maghreb, dans les Amériques, en Océanie et en Asie.
C’est là une chance pour notre langue de s’enrichir et demeurer
vivante. Non plus un conservatoire mais une utopie et un
espace de vie. Un signe de l’ouverture de la Francophonie à la
francosphère : élargir le cercle, multiplier les histoires, croiser d’autres
solidarités.
Si l’Académie française veille au maintien et à la qualité d’une norme
qui incarne tout autant qu’elle façonne la langue des Français, la
Francophonie est bel et bien le laboratoire de la diversité culturelle.
Elle doit, en conséquence, avoir une autre approche et être, à côté de
l’Académie française, le symbole de la créativité d’une langue
mondiale. L’Académie de la francophonie complète le rôle de
62