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En question : la grammaire typographique - Liste Typographie

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Richaudeau Franc° ois, article<br />

1.<br />

p.ææ. citë,<br />

Aé <strong>la</strong> grande e¨ poque des tests dits<br />

2.<br />

intelligence ý (Q.I.), des psycho-<br />

d'û<br />

se sont rendus en Afrique<br />

logues<br />

y tester les popu<strong>la</strong>tions (com-<br />

pour<br />

d'autres ont cherche¨ a© tout prix<br />

me<br />

leur faire croire que leurs anceª tres<br />

a©<br />

taient autres que les Gaulois).<br />

n'e¨<br />

d'eux ¢t part de ses recherches<br />

L'un<br />

cours d'une confe¨ rence. (Par respect<br />

au<br />

pour nos fre© res africains, et par<br />

envers <strong>la</strong> descendance de ce<br />

charite¨<br />

savant ý, je tairai ses conclusions.)<br />

û<br />

du de¨ bat, un de mes professeurs<br />

Lors<br />

demanda : û Monsieur le Profes-<br />

lui<br />

(en pareil cas les majuscules<br />

seur<br />

les indige© nes vous ont-<br />

s'imposent),<br />

fait passer le test de <strong>la</strong> chasse au<br />

ils<br />

(Notre û savant ý, surpris par l'ë-<br />

lion<br />

telle<strong>question</strong>, luire¨ pond :)<br />

trangetëd'une<br />

Je ne vois pas tre© sbienquelrap-<br />

ö<br />

votre <strong>question</strong> a avec le sujet <br />

port<br />

prof. lui repose alors <strong>la</strong> <strong>question</strong><br />

(Mon<br />

nouvelle fois. Il ¢nit par re¨ pondre :)<br />

une<br />

videmment, non!²<br />

öEè<br />

Heureusement pour nous,<br />

ö<br />

ý<br />

Occidentaux!²<br />

Apre© s avoir rappele¨ que dans <strong>la</strong><br />

3.<br />

e¨ pisto<strong>la</strong>ire rien ne justi¢e <strong>la</strong><br />

prose<br />

de <strong>la</strong> majuscule a© l'initiale<br />

prësence<br />

<strong>la</strong> û vedette ý, Jacques Drillon<br />

de<br />

: û Pratique agac° ante : on<br />

ajoute<br />

donne du ``Cher Monsieur'',<br />

vous<br />

on vous e¨ tou¡e sous <strong>la</strong> grossie©<br />

mais<br />

rete¨ de <strong>la</strong> pense¨ e(traite¨ de <strong>la</strong> ponc-<br />

franc°aise, p. áãñ). ý Qui plus<br />

tuation<br />

<strong>la</strong> typographie ne re¨ pond pas<br />

est,<br />

des crite© res de lisibilite¨ que je<br />

qu'a©<br />

sache.<br />

Aé cet endroit, il y a un b<strong>la</strong>nc rësiduel<br />

4.<br />

en ¢n de ligne.<br />

Richaudeau ayant apparemment<br />

5.<br />

un roª le important dans <strong>la</strong> for-<br />

joue¨<br />

d'Yves Perrousseaux, on<br />

mation<br />

mieux pourquoi ce der-<br />

comprend<br />

prend l'e¨ cran de son Macintosh<br />

nier<br />

une table a© dessin, re¨ alise les<br />

pour<br />

de conduite (appele¨ sparlui<br />

points<br />

de pointille¨ s) en proce¨ dant<br />

lignes<br />

par copier-coller de morceaux<br />

û<br />

ajuste¨ s en ¢n de ligne (Mise<br />

entiers,<br />

page et impression, p."áã) ý, etc.<br />

en<br />

attendant le clonage², il existe<br />

<strong>En</strong><br />

professionnels pour recommander<br />

des<br />

ce genre d'ouvrages. Et apre© sils<br />

tonnent, e¨ criventqu'û on est entre¨<br />

s'e¨<br />

l'e© re du n'importe-quoi ý, etc.<br />

dans<br />

interdit de couper un pre¨ nom ou un nom propre tel ``Marie''<br />

est<br />

( de <strong>la</strong> ) ``Rochefoucauld'', mais vous eª tes autorise¨ a© couper ``ma-<br />

ou<br />

ou ``rocheux'' Ã. ý Ils sont nombreux ceux qui, prëtendant au<br />

rië''<br />

scienti¢que ý, trouvent ce qu'ils cherchent. Malheureusement, en<br />

û<br />

de protocoles d'expe¨ rience rigoureux, leurs conclusions<br />

l'absence<br />

bien souvent entre le <strong>la</strong>boratoire et <strong>la</strong> fumerie d'opiumÄ.<br />

titubent<br />

me semble que je le de¨ montre su¤samment dans mes rapports.<br />

Il<br />

je reprendrai cette <strong>question</strong> ulte¨ rieurement, avec d'au-<br />

Toutefois,<br />

sujets. tres<br />

Richaudeau ne comprend pas pourquoi on doit e¨ viter<br />

Ainsi,<br />

division ou <strong>la</strong> coupure d'un nom propre, par exemple. C'est<br />

<strong>la</strong><br />

pour l'esthe¨ tique, il y a ceux qui ont de l'e¨ ducation et<br />

comme<br />

T|rets<br />

æä : û Les tirets (a© ne pas confondreavecles traits d'union).ýParce<br />

Page<br />

y a plusieurs sortes de traits d'union De¨ cidëment, l'auteur<br />

qu'il<br />

particulie© rement le pluriel. (Il n'est pas le seul.)<br />

a¡ectionne<br />

ææ : û Lorsque les tirets marquent les de¨ buts de chacune<br />

Page<br />

lignes d'une suite d'e¨ nume¨ rations, faire suivre chacun d'eux<br />

des<br />

espace-mots si possible ¢xe [c'est moi qui souligne], a¢n que<br />

d'une<br />

premie© res lettres des premiers mots de chaque ligne soient ali-<br />

les<br />

verticalement. Æ Et si le texte suivant chaque tiret comporte<br />

gnës<br />

d'une ligne,``rentrer''chacune des lignes suivantes, a¢n d'iso-<br />

plus<br />

visuellement chacune des parties de l'e¨ nume¨ ration. ý<br />

ler<br />

le conseil est judicieux, <strong>la</strong> me¨ thode propose¨ e pour obtenir<br />

Si<br />

vertical du texte pre¨ sente plusieurs inconve¨ nients.<br />

l'alignement<br />

si les tirets ou les nume¨ ros d'ordre ont une chasse constante<br />

Car<br />

n'est d'ailleurs pas toujours vrai pour ces derniers), ce n'est pas<br />

(ce<br />

cas des lettres d'ordre :<br />

le<br />

de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 1‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />

a)<br />

de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 2‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />

b)<br />

de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 3‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />

i)<br />

de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 4‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />

m)<br />

de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 1‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />

a)<br />

de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 2‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />

b)<br />

de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 3‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />

i)<br />

but de l'e¨ nonce¨ ² 4‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />

m)de¨<br />

autant donner des proce¨ dures utiles de© slede¨ part. Selon les<br />

Bref,<br />

on peut sugge¨ rer l'utilisation de <strong>la</strong>tabu<strong>la</strong>tion, <strong>la</strong> cre¨ ation<br />

logiciels,<br />

style (format), surtout si les e¨ nume¨ rations reviennent souvent<br />

d'un<br />

dans le document, etc.<br />

syste© me richaudien ne connaissant que les espaces-mots<br />

Le<br />

et les espaces dites û nulles ý, j'aimerais que l'auteur m'ex-<br />

variables<br />

comment obtient-il cette espace-mots si possible ¢xe <br />

plique<br />

Je passe sur le û si possible ý.) Il re¨ pond a© cette <strong>question</strong>, page æð :<br />

(<br />

[²] si les lignes compose¨ es sont plus courtes que <strong>la</strong> justi¢cation<br />

û<br />

<strong>la</strong> page, les espaces-mots variables deviennent automatique-<br />

de<br />

e¨ gales a© des espaces-mots ¢xes ² et il n'y a plus de problement<br />

me. ý Conclusion : pour que les e¨ nonce¨ s d'une e¨ nume¨ ration<br />

alignës verticalement, le paragraphe doit obligatoirement<br />

soient<br />

tre compose¨ en drapeau et non en justi¢cation. Remarquez, il<br />

eª<br />

<strong>En</strong> <strong>question</strong> : <strong>la</strong> <strong>grammaire</strong> <strong>typographique</strong> "á<br />

ceux qui n'en ont pasÅ. ý<br />

vaut mieux entendre ce<strong>la</strong> que d'eª tre sourdÇ.

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