En question : la grammaire typographique - Liste Typographie
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Richaudeau Franc° ois, article<br />
1.<br />
p.ææ. citë,<br />
Aé <strong>la</strong> grande e¨ poque des tests dits<br />
2.<br />
intelligence ý (Q.I.), des psycho-<br />
d'û<br />
se sont rendus en Afrique<br />
logues<br />
y tester les popu<strong>la</strong>tions (com-<br />
pour<br />
d'autres ont cherche¨ a© tout prix<br />
me<br />
leur faire croire que leurs anceª tres<br />
a©<br />
taient autres que les Gaulois).<br />
n'e¨<br />
d'eux ¢t part de ses recherches<br />
L'un<br />
cours d'une confe¨ rence. (Par respect<br />
au<br />
pour nos fre© res africains, et par<br />
envers <strong>la</strong> descendance de ce<br />
charite¨<br />
savant ý, je tairai ses conclusions.)<br />
û<br />
du de¨ bat, un de mes professeurs<br />
Lors<br />
demanda : û Monsieur le Profes-<br />
lui<br />
(en pareil cas les majuscules<br />
seur<br />
les indige© nes vous ont-<br />
s'imposent),<br />
fait passer le test de <strong>la</strong> chasse au<br />
ils<br />
(Notre û savant ý, surpris par l'ë-<br />
lion<br />
telle<strong>question</strong>, luire¨ pond :)<br />
trangetëd'une<br />
Je ne vois pas tre© sbienquelrap-<br />
ö<br />
votre <strong>question</strong> a avec le sujet <br />
port<br />
prof. lui repose alors <strong>la</strong> <strong>question</strong><br />
(Mon<br />
nouvelle fois. Il ¢nit par re¨ pondre :)<br />
une<br />
videmment, non!²<br />
öEè<br />
Heureusement pour nous,<br />
ö<br />
ý<br />
Occidentaux!²<br />
Apre© s avoir rappele¨ que dans <strong>la</strong><br />
3.<br />
e¨ pisto<strong>la</strong>ire rien ne justi¢e <strong>la</strong><br />
prose<br />
de <strong>la</strong> majuscule a© l'initiale<br />
prësence<br />
<strong>la</strong> û vedette ý, Jacques Drillon<br />
de<br />
: û Pratique agac° ante : on<br />
ajoute<br />
donne du ``Cher Monsieur'',<br />
vous<br />
on vous e¨ tou¡e sous <strong>la</strong> grossie©<br />
mais<br />
rete¨ de <strong>la</strong> pense¨ e(traite¨ de <strong>la</strong> ponc-<br />
franc°aise, p. áãñ). ý Qui plus<br />
tuation<br />
<strong>la</strong> typographie ne re¨ pond pas<br />
est,<br />
des crite© res de lisibilite¨ que je<br />
qu'a©<br />
sache.<br />
Aé cet endroit, il y a un b<strong>la</strong>nc rësiduel<br />
4.<br />
en ¢n de ligne.<br />
Richaudeau ayant apparemment<br />
5.<br />
un roª le important dans <strong>la</strong> for-<br />
joue¨<br />
d'Yves Perrousseaux, on<br />
mation<br />
mieux pourquoi ce der-<br />
comprend<br />
prend l'e¨ cran de son Macintosh<br />
nier<br />
une table a© dessin, re¨ alise les<br />
pour<br />
de conduite (appele¨ sparlui<br />
points<br />
de pointille¨ s) en proce¨ dant<br />
lignes<br />
par copier-coller de morceaux<br />
û<br />
ajuste¨ s en ¢n de ligne (Mise<br />
entiers,<br />
page et impression, p."áã) ý, etc.<br />
en<br />
attendant le clonage², il existe<br />
<strong>En</strong><br />
professionnels pour recommander<br />
des<br />
ce genre d'ouvrages. Et apre© sils<br />
tonnent, e¨ criventqu'û on est entre¨<br />
s'e¨<br />
l'e© re du n'importe-quoi ý, etc.<br />
dans<br />
interdit de couper un pre¨ nom ou un nom propre tel ``Marie''<br />
est<br />
( de <strong>la</strong> ) ``Rochefoucauld'', mais vous eª tes autorise¨ a© couper ``ma-<br />
ou<br />
ou ``rocheux'' Ã. ý Ils sont nombreux ceux qui, prëtendant au<br />
rië''<br />
scienti¢que ý, trouvent ce qu'ils cherchent. Malheureusement, en<br />
û<br />
de protocoles d'expe¨ rience rigoureux, leurs conclusions<br />
l'absence<br />
bien souvent entre le <strong>la</strong>boratoire et <strong>la</strong> fumerie d'opiumÄ.<br />
titubent<br />
me semble que je le de¨ montre su¤samment dans mes rapports.<br />
Il<br />
je reprendrai cette <strong>question</strong> ulte¨ rieurement, avec d'au-<br />
Toutefois,<br />
sujets. tres<br />
Richaudeau ne comprend pas pourquoi on doit e¨ viter<br />
Ainsi,<br />
division ou <strong>la</strong> coupure d'un nom propre, par exemple. C'est<br />
<strong>la</strong><br />
pour l'esthe¨ tique, il y a ceux qui ont de l'e¨ ducation et<br />
comme<br />
T|rets<br />
æä : û Les tirets (a© ne pas confondreavecles traits d'union).ýParce<br />
Page<br />
y a plusieurs sortes de traits d'union De¨ cidëment, l'auteur<br />
qu'il<br />
particulie© rement le pluriel. (Il n'est pas le seul.)<br />
a¡ectionne<br />
ææ : û Lorsque les tirets marquent les de¨ buts de chacune<br />
Page<br />
lignes d'une suite d'e¨ nume¨ rations, faire suivre chacun d'eux<br />
des<br />
espace-mots si possible ¢xe [c'est moi qui souligne], a¢n que<br />
d'une<br />
premie© res lettres des premiers mots de chaque ligne soient ali-<br />
les<br />
verticalement. Æ Et si le texte suivant chaque tiret comporte<br />
gnës<br />
d'une ligne,``rentrer''chacune des lignes suivantes, a¢n d'iso-<br />
plus<br />
visuellement chacune des parties de l'e¨ nume¨ ration. ý<br />
ler<br />
le conseil est judicieux, <strong>la</strong> me¨ thode propose¨ e pour obtenir<br />
Si<br />
vertical du texte pre¨ sente plusieurs inconve¨ nients.<br />
l'alignement<br />
si les tirets ou les nume¨ ros d'ordre ont une chasse constante<br />
Car<br />
n'est d'ailleurs pas toujours vrai pour ces derniers), ce n'est pas<br />
(ce<br />
cas des lettres d'ordre :<br />
le<br />
de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 1‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />
a)<br />
de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 2‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />
b)<br />
de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 3‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />
i)<br />
de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 4‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />
m)<br />
de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 1‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />
a)<br />
de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 2‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />
b)<br />
de¨ but de l'e¨ nonce¨ ² 3‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />
i)<br />
but de l'e¨ nonce¨ ² 4‘ de¨ but de l'e¨ nonce¨ ²<br />
m)de¨<br />
autant donner des proce¨ dures utiles de© slede¨ part. Selon les<br />
Bref,<br />
on peut sugge¨ rer l'utilisation de <strong>la</strong>tabu<strong>la</strong>tion, <strong>la</strong> cre¨ ation<br />
logiciels,<br />
style (format), surtout si les e¨ nume¨ rations reviennent souvent<br />
d'un<br />
dans le document, etc.<br />
syste© me richaudien ne connaissant que les espaces-mots<br />
Le<br />
et les espaces dites û nulles ý, j'aimerais que l'auteur m'ex-<br />
variables<br />
comment obtient-il cette espace-mots si possible ¢xe <br />
plique<br />
Je passe sur le û si possible ý.) Il re¨ pond a© cette <strong>question</strong>, page æð :<br />
(<br />
[²] si les lignes compose¨ es sont plus courtes que <strong>la</strong> justi¢cation<br />
û<br />
<strong>la</strong> page, les espaces-mots variables deviennent automatique-<br />
de<br />
e¨ gales a© des espaces-mots ¢xes ² et il n'y a plus de problement<br />
me. ý Conclusion : pour que les e¨ nonce¨ s d'une e¨ nume¨ ration<br />
alignës verticalement, le paragraphe doit obligatoirement<br />
soient<br />
tre compose¨ en drapeau et non en justi¢cation. Remarquez, il<br />
eª<br />
<strong>En</strong> <strong>question</strong> : <strong>la</strong> <strong>grammaire</strong> <strong>typographique</strong> "á<br />
ceux qui n'en ont pasÅ. ý<br />
vaut mieux entendre ce<strong>la</strong> que d'eª tre sourdÇ.