1 Message du Bureau Exécutif de la CNDE portant avis du groupe d ...

onderwijs) en 4,24% (secundair onderwijs). Het gaat in totaal voor 2008-09 om 46.682
kinderen.
Sur l’ensemble des enseignements couverts (maternel, primaire et secondaire), aussi bien pour
les enfants flamands que pour les enfants francophones, quelque 63 % des élèves de
l’enseignement spécialisé sont des garçons 43 .
0,07% van de Vlaamse kinderen en jongeren volgt geen onderwijs omwille van hun zeer
complexe problematiek. De bevoegde overheden stellen alles in het werk om voor de
betrokkenen een passend aanbod uit te werken. Daartoe worden volgende initiatieven
genomen: …
Informatie met betrekking tot het bestaan van wachtlijsten
b. De detectie van leer- of gedragsproblemen
Dès la première maternelle, un centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB), centre psychomédico-social
(CPMS) ou centre de guidance réalise un examen pluridisciplinaire
comportant un examen médical, un examen psychologique, un examen pédagogique, une
étude sociale. Un centre PMS/CLB 44 ayant la charge des élèves de l’établissement scolaire
attribué mais indépendant de l’école accompagne les élèves tout au long de leur parcours
scolaire. L’élève de l’enseignement spécialisé intégré en enseignement ordinaire est
accompagné simultanément du CPMS/CLB ordinaire et du CPMS/CLB spécialisé.
c. Un plan de suivi personnel pour chaque enfant
Les Communautés imposent à tous les établissements scolaires organisant l’enseignement
spécialisé fondamental et/ou secondaire (formes 1, 2 et 3) de développer pour chaque élève un
plan individuel d’apprentissage (PIA – ‘individueel handelingsplan’ (plan d’action individuel)
en Flandre) qui doit servir de base à tout le travail d’apprentissage ; ce PIA est en effet un
outil méthodologique élaboré et géré par le conseil de classe en collaboration avec l’élève et
la personne responsable de celui-ci.
Om het bijzonder onderwijs voor de betrokken kinderen maximale slaagkansen te geven
worden gelijkaardige vaardigheidstrainingen voor de kinderen en vormingen voor
leerkrachten aangeboden als vermeld onder randnr x.
43 Dans l’enseignement maternel francophone, sur 958 élèves se trouvant dans l’enseignement spécialisé, 604
sont des garçons. Pour l’enseignement primaire francophone, sur les 15.389 élèves concernés, 9.695 élèves sont
des garçons. Pour l’enseignement secondaire francophone, sur les 14.970 élèves concernés, 9.662 élèves sont des
garçons. In het schooljaar 2009-2010 was de verhouding jongens/meisjes ingeschreven in het Vlaams
buitengewoon kleuteronderwijs is 67,58%/32,42%. In het Vlaams buitengewoon lager onderwijs (27.705
leerlingen) ligt de verhouding op 62,70% jongens en 37,30% meisjes. In het Vlaams buitengewoon secundair
onderwijs (19.015 leerlingen): 63,23% jongens en 36,77% meisjes. Zowel algemeen beschouwd over de
schoolgaande Vlaamse jeugd als in het Vlaams gewoon onderwijs bedraagt het aantal jongens steeds 50 à 51%.
44 Les Centres P.M.S. et C.L.B. contribuent à rendre optimales les conditions psychologique, psychopédagogique,
médicale, paramédicale et sociale de l'élève lui-même et de son entourage éducatif immédiat afin
de lui offrir les meilleures chances de développement harmonieux de sa personnalité et de son bien-être
individuel et social (AR 13/08/62).
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