dossier-de-presse-de-rentree-01-09-2014

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adapter le calendrier des périodes de formation en milieu professionnel pourpermettre aux élèves de confirmer ou d’infirmer la formation professionnelle de leurchoix.La réussite de cette expérimentation repose sur le respect de plusieurs étapes décrites ciaprès:• En début d’année, parents et élèves sont accueillis par l’équipe et l’expérimentation estalors présentée de façon détaillée.• Sur les premières semaines de la formation (de 6 à 12 semaines en fonction des projets),un tronc commun à plusieurs baccalauréats professionnels est constitué. Les jeunes sontinscrits collectivement sur un secteur d’activité. Les classes accueillent des élèves quipourront faire le choix de spécialités différentes qu’ils découvriront dans le cadre d’atelierstournants tout au long de la période de détermination. Quand cela est possible, les élèvestravaillent sur un projet pédagogique commun aux différentes spécialités concernées parl’expérimentation. Les activités conduites permettent à l’équipe enseignante d’identifier lescompétences et les aptitudes de chaque jeune.• Dans le cadre de l’enseignement professionnel, les équipes pédagogiques sollicitent desinterventions de professionnels et organisent des visites d’entreprises afin de permettre auxélèves de découvrir et d’observer les métiers accessibles à l’issue des différentsbaccalauréats. En cours ou en fin de période, un temps de découverte en milieuprofessionnel permet aux élèves de confirmer ou d’infirmer leur choix pour une spécialité.• Les élèves font l’objet d’un suivi régulier par un membre de l’équipe. Après la phase dedétermination, un bilan permet à l’équipe, en lien avec l’élève et la famille, de faire le choixd’une spécialité parmi celles découvertes. La détermination des élèves peut s’appuyer surles notes, l’assiduité, la motivation des élèves.• A l’issue de la période de détermination, les élèves sont maintenus dans le même groupeclasse. Seuls les groupes d’enseignement professionnel sont amenés à évoluer. Pendant ladeuxième période de l’année, le travail porte sur la spécialité du baccalauréat choisie. Lecycle normal reprend. Les périodes de formation en milieu professionnel sont organisées enlien avec la spécialité choisie par les élèves.Lieux d’expérimentations lycée Louis-Blériot, Trappes (Yvelines)BAC PRP Electrotechnique et Maintenance des Equipements IndustrielsBAC PRO Systèmes Electroniques Numériques (ASI et TR) lycée Viollet-le-Duc, Villiers-Saint-Frédéric (Yvelines)BAC PRO Constructeur Bois et Technicien Menuisier Agenceur lycée Bascan, Rambouillet (Yvelines)BAC PRO Pilote de Ligne de Production et Technicien d’Usinage et Electrotechnique lycée Vaucanson, Mureaux (Yvelines)BAC PRO Commerce et BAC PRO Vente lycée L’Essouriau, Les Ulis (Essonne)BAC PRO Pilote de Ligne de Production et Electrotechnique lycée Gustave-Eiffel, Massy (Essonne)BAC PRO Technicien d'études du bâtiment Assistant en ArchitectureBAC PRO Technicien Bâtiment Etudes et Economie lycée Edmond-Rostand de Saint-Ouen L’Aumône (Val-d’Oise)BAC PRO Vente, Commerce, Accueil Relations Clients Usagers lycée du Vexin, Chars (Val-d’Oise)BAC PRO Maintenance des Equipements Industriels et BAC PRO Electrotechnique
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