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Étude de l'état des lieux de la partie nord du lac Tanganyika dans le ...

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Partie I —Les objectifs <strong>de</strong> l’étu<strong>de</strong>I-1.1. Objectif principalDévelopper <strong>la</strong> connaissance <strong>de</strong>s ressources halieutiques <strong>du</strong> <strong>la</strong>c <strong>Tanganyika</strong> et <strong>de</strong>s techniques <strong>de</strong>pêches utilisées afin d’apporter <strong>de</strong>s éléments pour proposer une stratégie d’action cohérente etraisonnée s’inscrivant <strong>dans</strong> <strong>la</strong> gestion <strong>du</strong>rab<strong>le</strong> <strong>de</strong>s ressources naturel<strong>le</strong>s.I-1.2. Objectif spécifiquesACF, <strong>dans</strong> <strong>le</strong> cadre <strong>de</strong> ses opérations en République Démocratique <strong>du</strong> Congo, désireaméliorer <strong>le</strong>s conditions liées à l’approvisionnement en protéines anima<strong>le</strong>s <strong>de</strong>s popu<strong>la</strong>tions <strong>dans</strong>une optique d’adéquation avec <strong>le</strong>s ressources naturel<strong>le</strong>s et <strong>de</strong> <strong>du</strong>rabilité <strong>dans</strong> <strong>la</strong> gestion. De cefait, un certain nombre <strong>de</strong> questions se posent.I-1.2.1. La ressource I<strong>de</strong>ntification <strong>de</strong>s principa<strong>le</strong>s ressources <strong>du</strong> <strong>la</strong>c. Quel<strong>le</strong>s sont <strong>le</strong>s principa<strong>le</strong>s ressourcesnutritionnel<strong>le</strong>s (e.g. espèces exploitées) <strong>du</strong> <strong>la</strong>c <strong>dans</strong> <strong>la</strong> zone considérée? Quels sont <strong>le</strong>s paramètres biologiques basaux <strong>de</strong>s espèces <strong>le</strong>s plus prisées ? (étu<strong>de</strong>bibliographique). C<strong>la</strong>ssification <strong>de</strong>s poissons <strong>du</strong> <strong>la</strong>c <strong>de</strong>s zones étudiées selon <strong>le</strong>s critères suivants : espèces <strong>le</strong>splus capturées, <strong>le</strong>s plus appréciées, <strong>le</strong>s plus menacées.I-1.2.2. Les pratiques <strong>de</strong> <strong>la</strong> pêche Quel<strong>le</strong>s sont <strong>le</strong>s principa<strong>le</strong>s typologies <strong>de</strong> pêche ? Quel<strong>le</strong>s sont <strong>le</strong>s techniques <strong>de</strong> conservation et transformation <strong>de</strong>s pro<strong>du</strong>its <strong>de</strong> <strong>la</strong> pêche ? Quel<strong>le</strong> est <strong>la</strong> <strong>de</strong>stination <strong>de</strong>s pro<strong>du</strong>its et sous-pro<strong>du</strong>its <strong>de</strong> <strong>la</strong> pêche ?I-1.2.3. Le cadre légis<strong>la</strong>tif Existe-t-il un cadre légis<strong>la</strong>tif <strong>de</strong> <strong>la</strong> pêche sur <strong>le</strong> <strong>la</strong>c au niveau national et international pour <strong>la</strong>gestion <strong>de</strong>s ressources ? Existe-t-il un cadre légis<strong>la</strong>tif lié à <strong>la</strong> protection <strong>de</strong> l’environnement <strong>dans</strong> <strong>le</strong> milieu bienparticulier qu’est <strong>le</strong> <strong>la</strong>c <strong>Tanganyika</strong> ? Dans ce cas-là, y a-t-il un cadre <strong>de</strong> concertation entre pêcheurs, <strong>la</strong> division régiona<strong>le</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong>pêche et <strong>le</strong>s autorités compétentes ? Comment <strong>le</strong>s pêcheurs sont-ils structurés ?I-1.2.4. La gestion <strong>de</strong>s ressources Quels sont <strong>le</strong>s possib<strong>le</strong>s impacts <strong>de</strong>s activités humaines non liés à <strong>la</strong> pêche sur <strong>le</strong>s mi<strong>lieux</strong> ? Les techniques <strong>de</strong> pêches utilisées sont-el<strong>le</strong>s adéquates <strong>dans</strong> <strong>la</strong> <strong>du</strong>rée c’est-à-dire existe-t-ilune surexploitation <strong>de</strong>s stocks liés à une mauvaise gestion <strong>de</strong>s ressources ? Comment sensibiliser <strong>le</strong>s pêcheurs à <strong>la</strong> gestion <strong>de</strong>s ressources naturel<strong>le</strong>s et àl’environnement ? Quel<strong>le</strong>s techniques sont-el<strong>le</strong>s à mettre en p<strong>la</strong>ce pour une pêche <strong>du</strong>rab<strong>le</strong> et soutenab<strong>le</strong> ? Quel système <strong>de</strong> suivi et <strong>le</strong>s types d’indicateurs (base sur <strong>le</strong>s prises moyennes, <strong>le</strong>sperformances) seraient adéquats à mettre en p<strong>la</strong>ce ? Quel<strong>le</strong>s sont <strong>le</strong>s autres activités économiques sur <strong>la</strong> zone <strong>du</strong> <strong>la</strong>c (aquaculture <strong>la</strong>custre,ranaculture…) ?La <strong>partie</strong> II — Contexte général, reprend une synthèse <strong>de</strong>s informations bibliographiquesrécoltées <strong>de</strong>puis septembre 2006. Il est effectif qu’une étu<strong>de</strong> <strong>de</strong> ce genre, pour être <strong>la</strong> pluspertinente possib<strong>le</strong>, <strong>de</strong>man<strong>de</strong> <strong>de</strong>s années <strong>de</strong> travail. Il s’agissait donc, par un travailbibliographique augmenté d’une étu<strong>de</strong> <strong>de</strong> terrain, d’apporter <strong>de</strong>s éléments <strong>de</strong> réponses, au moins<strong>de</strong> base, à l’état actuel <strong>de</strong> <strong>la</strong> situation <strong>du</strong> Nord <strong>du</strong> <strong>la</strong>c <strong>Tanganyika</strong>.Rapport ACF — Partie I _________________________________________________________________________________1

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