Spécial Jeunes [4 Mo] - Chêne-Bougeries

Le Chênois Ecoles juin 2011 – N 17o 483Sensibiliser les enfants, c’est modifierla société du futur ainsi que lecomportement actuel des adultes,grâce à un regard neuf et moderneque portent les jeunes générations surl’environnement. Initier les plus jeunesà leur environnement n’est pas undomaine nouveau de l’enseignement.L’étude des sciences a servi au cours del’histoire à répondre à des buts et questionnementsinfiniment variés, intimementliés au contexte socioculturel.Aujourd’hui, la nature est au centred’une nouvelle philosophie de vie. Etl’intérêt porté aux sciences naturellesne se concentre pas seulement surl’écologie, mais revêt des aspects économiqueset sociaux, impliquant l’éthique,la psychologie et la santé. Et cenouveau regard a un nom: le développementdurable.Evolution et adaptationsAlors que dans l’Antiquité, la philosophiedécoulait de l’observation scientifiquede l’environnement, la nature aensuite basculé dans les domaines del’étrange et du merveilleux, voire del’hostile durant une longue période.Après avoir été délaissées comme undomaine d’étude secondaire et divertissant,les sciences naturelles connaissentaujourd’hui un nouvel épanouissement.C’est suite à la révolution industrielleque les thèmes abordés dansles écoles sous l’intitulé “sciences”se sont multipliés, faisant la part belleaux “sciences naturelles”. Au cours duXX e siècle, cette branche s’oriente versl’utilitaire: on y enseigne notammentles fondements de l’agriculture, de lapousse des pommes-de-terre à l’élevagedes poules. «Donnons à nos élèvesl’idée et le goût de l’élevage des poules.Ils y trouveront plaisir et profit», lisaitondans l’Educateur, revue du Syndicatdes Enseignant(e)s romand(e)s, en janvier1911 1 ! Alors que cette orientationfait sortir les sciences des livres pourêtre appliquées et pratiquées, est fondéeen 1932 la réserve naturelle de laPointe-à-la-Bise.Nouvel essordes Centres NatureLes réserves naturelles sont gérées parl’Etat ou par des associations de protectionde la nature, WWF-Genève et Pro-Natura Genève. Celle de la Pointe-à-la-Bise est aujourd’hui l’une des réservesnaturelles du canton bénéficiant d’infrastructuresd’accueil du public. Lesvisites de ce Centre Nature géré parProNatura ont récemment pris leuressor. Rien que les sorties scolairesorganisées par l’intermédiaire de la1Liliane Palandella, Un environnementagricole, l’Educateur, 11 mars 2011.Un enseignement “durable”au secours du développementcoordinatrice de l’Education à l’Environnement,Maryse Rochette, et encadréespar le responsable d’animationPierre Zuppiroli et ses collaborateurs,sont passées de quelques dizaines declasses accueillies l’an passé à plus decent cette année. Visites libres pendantles heures d’ouverture ou sorties organiséessur différents thèmes évoluantavec les saisons, ProNatura s’adresseà tous les publics. Pas besoin d’être biologistepour y trouver un intérêt nipour comprendre, c’est le message duCentre Nature, qui reçoit des familles,des promeneurs, des associations etdes groupes d’amis, qui s’emparent dejumelles et se lancent sur les sentiersdidactiques. Des sorties accompagnéespeuvent aussi être organisées, particulièrementappréciées des écoles, EMS,groupes de l’Office de l’AI et foyerspour handicapés. L’approche amène levisiteur à trouver par l’observation etla déduction les grandes lignes théoriquesauxquelles répond notre environnementnaturel. Mais autant cesgrands principes que les sensibilités etles préoccupations des interlocuteursressortent de ces échanges. L’équipe dela Pointe-à-la-Bise s’en dit enrichie:«c’est un challenge, mais il y a unretour énorme pour nous, les organisateurs».Les a priori sur les insectes disparaissentavec l’amusement et l’étonnementà les attraper puis les observerau microscope. La migration desoiseaux trouve un écho dans la mixitéculturelle des groupes, et son analysese révèle également un véritablecondensé de géographie économiqueet sociale, d’une analogie désarmanteavec la migration des peuples. Le partagepasse outre les handicaps physiqueset les difficultés d’insertion, etpermet ainsi de resserrer le tissu social.Des classes des Trois-Chêneà la PointeLa réserve du Centre Nature de laPointe-à-la-Bise, outre son cadre idylliqueau bord du lac, est un outil d’uneextrême diversité et richesse biologique:forêt, mare, étang, roselière etprairie. Certains enseignants l’ont compriset y emmènent déjà leur classepar initiative personnelle. Cela avantmême que ne soit lancé le nouveauplan d’études romand, celui de la rentrée2011. Le développement durable yentre officiellement, en tant qu’enseignementtransversal, sous le termeEDD, «éducation en vue d’un développementdurable». Objectif ambitieux,puisqu’il s’agit d’initier à la complexitédes interactions économiques, socialeset environnementales. ProNatura n’apas attendu cette initiative pour enrichirson offre: depuis une année, undossier pédagogique est mis à la dispositiondes enseignants, pour travailleren classe sur ces sorties. Mais ce défiest-il possible à relever pour les enseignants?Pour l’instant, le programmescolaire déjà dense laisse peu de tempspour travailler en amont comme enaval sur ces sorties “nature”. Le butpour les enseignantes en visite avecleur classe de 2P de l’Ecole Place Favre«c’est aussi que les enfants reviennentavec leurs parents». Ce mois demai, des classes de Chêne-Bourg etChêne-Bougeries sont au rendez-vous,la classe de la Place Favre vient pour ladeuxième et avant-dernière fois, et ça sevoit. Les élèves ont abordé le thème des“oiseaux et microorganismes” un moisplus tôt, et retrouvent vite des repèresdans le thème du jour “la migration desoiseaux et le vivant et non-vivant”. Leurinitiation se terminera avec un volet“abeilles et insectes”, toujours colorédes facéties de la saison. Car un CentreNature possède ce charme de la surpriseabsent d’un parc zoologique oud’un jardin botanique: la nature vientau visiteur, imprévisible, mais récompensanttoujours et toujours différemmentses efforts d’observation. Lesenfants apprécient cette interactivité,que ne leur offrent pas les parcs où ilsjouent, encore moins leur environnementurbain. Ils grimpent à la tourdominant la roselière, apprennent à seservir de jumelles ou de microscopes,et affinent leur talent d’observation enattrapant les insectes, et traquant lesoiseaux de leurs jumelles! Le succès esttel que des anniversaires sont aussiorganisés par ProNatura, un joli moyende passer un bon moment en entretenantla fibre naturelle des parents etenfants.Notre époque connaît un saut spectaculairementrapide d’évolution technologique,dont nous commençons àpeine à voir les implications. A l’ère duvirtuel, du synthétique et du chimiquebanalisés, dans une ville en continuelleexpansion, il y a de quoi se sentir déraciné.Un déracinement à la source denombreux maux, qui nous font comprendrel’excès dans lequel nous avonsbasculé: troubles psychologiques, physiquesou sociaux nouveaux ou enrecrudescence. Notre devoir enversles jeunes est donc de recréer l’harmonie,pour laquelle nous retournons puiserdans cette intarissable source desagesse: la nature.A travers les diverses implicationsd’associations, d’ONG, du DIP et del’Etat de Genève pour éduquer en vued’un développement durable, il ressortdonc d’autres bénéfices inattendus:compréhension et intégration. A toutâge, la population est invitée à définirun bien commun, à s’impliquer solidairementpour lui, et à redéfinir saplace dans le monde vivant. Et la mixitéactuelle de notre société donne peutêtreun nouveau sens fédérateur auxsciences de la terre, une terre moinspolitique et plus géographique. ■C. MiazzaCentre Nature de la Pointe-à-la-BiseOuvert toute l’année, entrée libreHaute saison (01/04 au 31/10): mercredi, jeudi et vendredi: 12 hà18h;samedi, dimanche et jours fériés: 10 h à 17 h 30.Ouverture spéciale écoles (sur réservation): lundi et mardi toute la journée;jeudi et vendredi: matin.Basse saison (01/11 au 31/03): dimanche: 10 h à 16 h.Renseignements: 022 752 53 59 ou centre-nature-ge@pronatura.ch etwww.pronatura.ch/pointe-a-la-bise