sexuel

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aujourd'hui donnée à la question de la prévention du harcèlement
sexuel dans les établissements d’enseignement supérieur. Il permettra
ainsi une meilleure diffusion institutionnelle du vade-mecum dans les
établissements. Nous nous félicitons de leur soutien.
Comment utiliser ce vade-mecum ?
Ce guide est conçu pour répondre aux questions des acteurs et actrices
institutionnel·le·s directement ou indirectement concerné·e·s par la
prise en charge de la question (services RH, services juridiques, services
de santé, composantes pédagogiques ou de recherche de l’établissement,
chargé·e·s de mission égalité, services communication, services
scolarité, services relations internationales…). En fonction des besoins
des un·e·s et des autres, en fonction des étapes de la réflexion dans
chaque établissement, les chapitres peuvent être lus indépendamment
les uns des autres.
Ce guide fonctionne sur le principe de doubles-pages qui associent
des conseils pratiques argumentés (sur les pages de droite) et des
illustrations ou situations concrètes sous forme d’encadrés (en vis-àvis,
sur les pages de gauche). Un code couleur permet d’en faciliter la
lecture : bleu pour les données et textes institutionnels ; vert pour les
illustrations sous forme de BD issues du travail de Thomas Mathieu ;
violet pour les exemples de cas de harcèlement ; turquoise pour les
exemples de dispositifs ou de supports de communication.
Sous sa forme numérique, il donne accès à de nombreux documents
et sites internet grâce à des liens hypertextes.
Les évolutions rapides ont conduit à proposer un guide au format
numérique, qui sera mis à jour périodiquement et dont la dernière
version sera toujours disponible sur les sites des associations. Les
établissements souhaitant actualiser leurs données ou faire apparaître
leur dispositif dans une prochaine version peuvent adresser un courrier
à vade-mecum-hs@groupes.renater.fr.
Tous les témoignages cités dans le document
reposent sur des situations réelles
(déjà publiés par le CLASCHES, par l’ANEF
ou recueillis directement par le groupe de
travail). Très peu ont fait l’objet de poursuites,
tous ont eu des conséquences
négatives pour les victimes.
Certains passages du vade-mecum sont
tirés du Guide du CLASCHES avec l’accord
des auteur·e·s.
Nous avons repris dans ce vade-mecum
des illustrations extraites de l’album Les
Crocodiles, de Thomas Mathieu, avec l’accord
de l’auteur. Nous reproduisons ici
également un avertissement de l’auteur,
issu de l’avant-propos de l’album. « Pourquoi
avoir représenté tous les hommes en
crocodiles ? Bien sûr, tous les hommes
ne sont pas des prédateurs. Le crocodile,
c’est, pour moi, une image qui englobe
de nombreuses idées comme le privilège
Avertissement
masculin, le sexisme, les clichés sur le
rôle de l’homme et de la virilité, et même la
peur de croiser quelqu’un dans la rue sans
savoir s’il va vous faire du mal. Si j’ai dessiné
tous les hommes en crocodiles, c’est
qu’il s’agit d’un problème de société et pas
de quelques cas isolés. Un conseil, lisez
l’album en vous identifiant aux femmes qui
témoignent, pas aux crocodiles. »
Le vade-mecum n’est pas exhaustif quant
aux dispositifs et projets cités, soit parce
que nous n’avons pas connaissance de tout
ce qui existe, soit parce que certains établissements
n’ont pas souhaité figurer dans
ce vade-mecum lorsque leur projet n’était
pas encore validé.
Les exemples de dispositifs et actions cités
dans ce guide sont fournis par les établissements
eux-mêmes ; les auteures ne sont
pas responsables d’éventuelles erreurs ou
imprécisions.