Le journal de l’immersion - L’INCLUSION - PARTIE 1

Conseil d’administration
SOMMAIRE
Alberta
Colombie-Britannique
Île-du-Prince-Édouard
Manitoba
Nouveau-Brunswick
Nouvelle-Écosse
Mélanie Simard
Kim Lockhart
Marie-Lyne Bédard
Marie-Josée Morneau
Renée Bourgoin
Judith Patouma
ACPITUALITÉS
Paroles des rédactrices .....................................................4
Coup de cœur de Chantal................................................5
L'ACPI entreprend un virage membre! .........................6
Ontario
Québec
Saskatchewan
Terre-Neuve-et-Labrador
Territoires du Nord-Ouest
Christine Rees
Marc-Albert Paquette
Wybo Ottenbreit-Born
Michael Seviour
Caroline Roux
De gauche à droite : Renée Bourgoin(NB), Caroline Roux (TNO), Marie-Josée
Morneau(MB) Judith Patouma (NE) Mélanie Simard (AB), Christine Rees (ON),
Marie-Lyne Bédard (IPE), Kim Lockhart (CB), Marc-Albert Paquette (QC)
Micheal Seviour (TNL) et Wybo Ottenbreit-Born (SK).
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Le Journal de l’immersion est publié trois fois par année pour les
membres de l’ACPI. Les auteurs d’articles, tout comme le lectorat,
sont composés d’enseignants, d’administrateurs scolaires, de
conseillers pédagogiques, de parents, de chercheurs, de spécialistes,
de professeurs et d’étudiants universitaires, ainsi que de responsables
au niveau gouvernemental provincial et fédéral provenant de toutes
les régions du Canada et de partout dans le monde.
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article de cette publication est soumise à l’autorisation préalable
de la rédaction.
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CONCOURS DES PROFESSIONNELS CRÉATIFS
Des professionnels créatifs 2019......................................7
INCLUSION
La littératie et la lecture au cœur de l’immersion........13
Les compétences interculturelles et de citoyenneté
mondiale : vers la valorisation et l’acceptation des
différences.........................................................................16
À deux, c’est mieux!.........................................................20
L’identification précoce des élèves susceptibles
d’être aux prises avec des troubles d’apprentissage
et l’intervention utile à leur réussite et leur pleine
croissance dans un milieu d’immersion française .....22
Inclusion, élections et démocratie.................................27
Comment écrire des lettres et des courriels
inclusifs.............................................................................29
TECHNO-PÉDAGOGIE
Réaliser les tâches STIM à l’école élémentaire en
contexte d’immersion française.....................................35
INSTITUT D’ÉTÉ 2019
Réflexions pédagogiques sur le bord du Saguenay.....46
Vol. 41, No. 3, Automne 2019