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LE MONSTRE DANS LES PROGRAMMES SCOLAIRES<br />
1. L’histoire des arts au Collège<br />
Thématique « Arts, mythes et religions ».<br />
Etude d’un personnage mythique : le monstre<br />
- La représentation du mal dans l’art sacré puis dans l’art moderne : condamnation/<br />
éloge, fascination/répulsion, convertir, sauver les chrétiens/libérer l’homme de la<br />
morale sociale…..<br />
- <strong>Le</strong> métissage des cultures : Relations entre la culture chrétienne et les motifs issus<br />
des mythologies de l’antiquité gréco-romaines, celtes, orientales, égyptiennes….<br />
- De la peinture à l’huile aux logiciels numériques : L’évolution des techniques du<br />
trompe l’œil pour représenter un monstre : un effet de réel pour susciter la peur.<br />
2. L’histoire de l’art au lycée<br />
Champ anthropologique : Thématique « Arts, réalités, imaginaires ».<br />
Champ technique : Thématique « Arts, sciences et techniques », L’art et son discours sur les<br />
sciences et techniques (utopie, critique).<br />
3. <strong>Le</strong>s Arts Plastiques au collège<br />
En classe de 5ème : Images, œuvre et fiction.<br />
POUR ALLER PLUS LOIN : OUVRAGES, DOCUMENTS ET ARTICLES A CONSULTER<br />
* <strong>Dossier</strong> de presse de l’exposition Hybrides & Chimères en ligne sur le site du <strong>Parvis</strong> : www.parvis.<br />
net<br />
* Gilbert Lascault, «Essai d’une classification formelle des monstres dans l’art» [Extrait de Sciences<br />
de l’art, Tome II paru en 1965]<br />
* Gilbert Lascault, «<strong>Le</strong> Monstre Dans L Art Occidental - Un Problème Esthétique», Editions Klincksieck,<br />
2004<br />
* Emmanuel Molinet, « L’hybridation : un processus décisif dans le champ des arts plastiques », <strong>Le</strong><br />
Portique [En ligne], http://leportique.revues.org/index851.html
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