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Dossier du Professeur Principal - IUFM de l'académie de la Réunion

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LES SÉRIES TECHNOLOGIQUES :<br />

STI - sciences et technologies<br />

in<strong>du</strong>strielles<br />

7 spécialités in<strong>du</strong>strielles :<br />

. génie mécanique qui comprend<br />

6 options : pro<strong>du</strong>ctique-mécanique,<br />

systèmes motorisés, structures<br />

métalliques, bois et matériaux<br />

associés, matériaux souples,<br />

microtechniques,<br />

. génie électronique,<br />

. génie électrotechnique,<br />

. génie civil,<br />

. génie énergétique,<br />

. génie <strong>de</strong>s matériaux,<br />

. génie optique,<br />

et <strong>la</strong> spécialité arts appliqués.<br />

STG - sciences et technologies<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> gestion (ex STT)<br />

2 spécialités en 1ère :<br />

"communication" ; "gestion"<br />

4 spécialités en terminale (rentrée 2006) :<br />

"communication et gestion <strong>de</strong>s ressources<br />

humaines" ; "mercatique"<br />

(marketing) ; "comptabilité et finance<br />

<strong>de</strong>s entreprises" et "gestion <strong>de</strong>s systèmes<br />

d'information".<br />

STL - sciences et technologies<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong>boratoire<br />

3 spécialités : physique <strong>de</strong> <strong>la</strong>boratoire<br />

et <strong>de</strong> procédés in<strong>du</strong>striels qui<br />

comporte 2 options : • contrôle et<br />

régu<strong>la</strong>tion • optique et physico-chimie<br />

; chimie <strong>de</strong> <strong>la</strong>boratoire et <strong>de</strong> procédés<br />

in<strong>du</strong>striels ; biochimie-génie<br />

biologique.<br />

SMS - sciences médico-sociales<br />

STAV - sciences et technologies<br />

<strong>de</strong> l'agronomie et <strong>du</strong><br />

vivant<br />

Enseignements spécifiques proposés<br />

(en lycée agricole) : • pro<strong>du</strong>ction agricole<br />

• aménagement et valorisation<br />

<strong>de</strong>s espaces • transformation <strong>de</strong>s pro<strong>du</strong>its<br />

alimentaires • services en milieu<br />

rural.<br />

Les élèves peuvent choisir <strong>de</strong>ux options facultatives<br />

au plus en 1 ère et t ale générales et<br />

technologiques. Au bac, <strong>de</strong>ux options facultatives<br />

seulement, peuvent être présentées.<br />

Les c<strong>la</strong>sses <strong>de</strong> secon<strong>de</strong> à<br />

régime spécifique sont rares,<br />

elles mènent à un bac technologique<br />

spécialisé, ex. le bac hôtellerie, ou à<br />

un brevet <strong>de</strong> technicien.<br />

21<br />

<strong>Dossier</strong> <strong>du</strong> professeur principal<br />

n La voie professionnelle<br />

C'est <strong>la</strong> voie d'accès à une qualification<br />

professionnelle dans un secteur<br />

d'activité :<br />

In<strong>du</strong>strie : bâtiment-travaux publics,<br />

bois-ameublement, électrotechnique,<br />

électronique, habillement-textile, chimie-physique,<br />

matériaux (métaux,<br />

bois, papier, carton, p<strong>la</strong>stique), mécanique-pro<strong>du</strong>ctique,microtechniques,<br />

automobile, in<strong>du</strong>stries graphiques.<br />

Services : administration, comptabilité,<br />

commerce, alimentation, hôtellerie-restauration,<br />

santé-social, hygiène<br />

et sécurité, transport-logistique.<br />

Agriculture : agriculture, agroalimentaire,<br />

aquaculture.<br />

Arts appliqués : arts <strong>du</strong> bois,<br />

tapisserie, communication graphique.<br />

DEUX VOIES PROFESSIONNELLES :<br />

2<strong>de</strong> professionnelle et terminale<br />

BEP : à choisir par les élèves<br />

qui souhaitent poursuivre leur formation<br />

jusqu’à un bac technologique<br />

ou professionnel tout en acquérant<br />

une qualification. Ceux qui veulent<br />

entrer plus rapi<strong>de</strong>ment dans <strong>la</strong> vie<br />

professionnelle peuvent suivre une<br />

formation complémentaire en 1 an :<br />

mention complémentaire (MC), CAP,<br />

autre BEP, FCIL (voir fiche “Après le<br />

CAP ou le BEP”).<br />

La préparation <strong>du</strong> BEP <strong>du</strong>re 2 ans ;<br />

elle comprend un enseignement technologique<br />

et professionnel spécifique<br />

à chaque BEP et un enseignement<br />

général commun aux BEP <strong>du</strong> même<br />

secteur, in<strong>du</strong>striel, tertiaire ou agricole.<br />

1re et 2e année <strong>de</strong> préparation<br />

au certificat d'aptitu<strong>de</strong><br />

professionnelle-CAP : cette voie<br />

est plus spécialisée que le BEP et<br />

mène à l’insertion professionnelle.<br />

Les CAP dits d’insertion sont proposés<br />

en priorité aux élèves <strong>de</strong> 3e d’insertion<br />

et <strong>de</strong> 3e SEGPA. Quelques<br />

CAP (par exemple coiffure) qui<br />

requièrent un niveau plus élevé en<br />

enseignement général, concernent<br />

les élèves <strong>de</strong> 3e générale et technologique.<br />

BEP, CAP, diplômes professionnels<br />

peuvent être préparés dans un lycée<br />

professionnel -LP- ou un centre <strong>de</strong><br />

formation d’apprentis -CFA-.<br />

La préparation <strong>du</strong> Bac Pro en 3 ans<br />

dans <strong>de</strong>s spécialités in<strong>du</strong>strielles est<br />

possible à titre expérimental.<br />

Toutes les formations sont<br />

présentées par niveau dans<br />

les gui<strong>de</strong>s ONISEP : “Après<br />

<strong>la</strong> 3e”, “Après <strong>la</strong> 2n<strong>de</strong>”,<br />

“Après le CAP ou le BEP”,<br />

et dans le Grand Angle<br />

"Spécial Apprentissage"<br />

(juin 2006).<br />

Ces documents sont disponibles<br />

au CDI <strong>de</strong>s établissements<br />

sco<strong>la</strong>ires et dans<br />

les CIO.<br />

Consulter également les<br />

documents “Les choix pour<br />

<strong>la</strong> secon<strong>de</strong>” et “Choisir <strong>la</strong><br />

secon<strong>de</strong> professionnelle”<br />

ONISEP/Conseil Régional -<br />

1er trimestre 2006.<br />

L‘affectation en 2<strong>de</strong> générale<br />

et technologique<br />

Tous les élèves admis à passer en<br />

secon<strong>de</strong> <strong>de</strong> détermination, ont une<br />

p<strong>la</strong>ce dans le lycée <strong>de</strong> leur secteur.<br />

La question <strong>de</strong> l'admission se<br />

pose pour les sections spécifiques<br />

"rares" ou contingentées : hôtellerie,<br />

sections européennes, ABIBAC,<br />

sections sportives, option(s) <strong>la</strong>ngue<br />

rare, EPS (5 heures), options artistiques,<br />

sciences médico-sociales,<br />

physique et chimie <strong>de</strong> <strong>la</strong>boratoire,<br />

biologie <strong>de</strong> <strong>la</strong>boratoire et paramédicale,<br />

écologie-agronomie, territoirecitoyenneté<br />

-EATC-.<br />

L'affectation est soumise à certaines<br />

conditions <strong>de</strong> niveau, <strong>de</strong> capacités,<br />

ou <strong>de</strong> présentation <strong>de</strong> travaux personnels.<br />

Il peut y avoir <strong>de</strong>s distorsions entre<br />

les <strong>de</strong>man<strong>de</strong>s <strong>de</strong>s élèves et les<br />

capacités d'accueil <strong>de</strong>s lycées.<br />

L‘affectation en secon<strong>de</strong> professionnelle.<br />

Pour certaines sections, le nombre<br />

<strong>de</strong> <strong>de</strong>man<strong>de</strong>s est plus élevé que le<br />

nombre <strong>de</strong> p<strong>la</strong>ces, l'admission n'est<br />

pas automatique. Elle se fait sur <strong>de</strong>s<br />

critères propres à <strong>la</strong> section.<br />

La motivation <strong>du</strong> candidat ne garantit<br />

pas son admission. Il est important<br />

<strong>de</strong> prévoir plusieurs solutions.<br />

Pour en savoir plus sur l’affectation,<br />

consulter le Grand Angle spécial<br />

"L'orientation en chiffres", ONISEP-<br />

SAIO Amiens édité chaque année.<br />

Rectorat/SAIO - ONISEP Juin 2006

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