akorai fejlesztés-gondozás és a fejlesztő felkészítés elméletét

1. ADORJÁN Katalin:
Gyakorlóanyag diszlexiás gyermekek részére
Beszédjavító Intézet, Bp. 1985. 35 p.
SA, TA, BA
Tárgyszavak: gyakorló feladatlapok, mesék, olvasó gyakorlatok gyûjteménye
A kiadvány elején képgyûjtemény található a toldalékolás (-t, -val, -vel, birtokos személyragok)
gyakorlásához. Ezután rövid meséket, verseket olvashatunk. A szöveges feldolgozást
rajzok segítik. A könyv végén diszlexiás gyermekek olvasástanításához használható gyakorló
szógyûjtemény szerepel.
2. ADORJÁN Katalin:
Szebben akarok írni I–II.
Pszycho-Art Kft., Bp. 1992. 218 p.
SA
Tárgyszavak: gyakorló anyag, grafomotoros fejlesztés, óvodáskor
A grafomotorosan fejletlen óvodás gyermekek iskolára való felkészítését kívánja segíteni a
dossziéban összefûzött feladatgyûjtemény.
I. Olyan vonalvezetési gyakorlatokat tartalmaz, melyek az írás elõgyakorlatának tekinthetõk.
Játékos formában próbálja fejleszteni a rossz kézügyességû, térben nehezen tájékozódó
gyermekek író-rajzoló mozgását, lendületes vonalvezetését. A feladatsor 7 részre
tagozódik. Az elsõ 6 különbözõ vonalak rajzolásának gyakorlását segíti, a 7. nagyobbaknak
készült – térbeli tájékozódást fejlesztõ feladatok sora. A feladatokat pedagógusok
és szülõk egyaránt használhatják.
II. A második kötet a betûelemek, betûk gyakorlására szolgál iskolásoknak
3. AFFOLTER, Félicie:
Az észlelési funkciók zavartalan és patológiás fejlõdésének szempontjai
Fordította: Huba Judit
In: Torda Ágnes (szerk.): Szemelvények a tanulási zavarok körébõl
Tankönyvkiadó, Bp. 1991. 87-94. p.
ÁT
Tárgyszavak: elmélet, észlelés, korai felismerés, terápia, beszédfejlõdés
Elméleti cikksorozat 400, 4 hónapostól 16 éves korú gyermek kutatási eredményei alapján.
A gyermekek súlyos hallás- és beszédfejlõdési zavarban szenvedtek.
13