akorai fejlesztés-gondozás és a fejlesztő felkészítés elméletét

15. BENCZÚR Miklósné:
Gyógylovaglás – lovagoltatás helye és szerepe a hazai rehabilitációban.
A gyógylovaglás, mint kiegészítõ terápiás eljárás
GYOSZE, 1999/4., 259-266. p.
MK
Tárgyszavak: hippoterápia, speciális lovaglás, kiegészítõ terápia, elméleti megközelítés
Elméleti cikk, amely a sérült emberek fejlesztése, nevelése, a szabadidõ egészséges eltöltése,
esetleg sportszerû tevékenységérõl szól. Szerepe van a megelõzés – gyógyításban, a
képességfejlesztésben, illetve a megváltozott életminõség javításában.
Megismerhetjük a gyógylovaglás résztvevõit, formáit (hippoterápia, speciális lovaglás,
speciális fogathajtás, rekreáció, szabadidõs tevékenység, versenysport).
A továbbiakban a kiegészítõ terápia feltételeirõl az orvosi és pedagógusi rehabilitációról
olvashatunk.
A szerzõ szerint a hippoterápia és gyógypedagógiai lovaglás szétválasztása indokolatlan.
16. BENCZÚR Miklósné – BERNOLÁK Béláné:
Felelõs vagyok érte. Mozgásfogyatékos kisgyermekek irányított családi nevelése.
BGGYTF, Bp. 1991. 260 p.
MK
Tárgyszavak: korai fejlesztés, mozgásfogyatékosság, szülõk, vizsgálat, fejlesztõ program
A veleszületett vagy korai gyermekkorban szerzett mozgáskárosodás következményeinek
csökkentése komplex fejlesztéssel, egyéni terápiás programmal befolyásolhatók.
A prognózis függ a sérülés súlyosságától, kiterjedésétõl, a károsodás felfedezésének idejétõl,
illetve a fejlesztéstõl.
A könyv elsõ fele az irányított családi nevelés modelljének szervezési, tartalmi és módszertani
sajátosságával foglalkozik, az egyéni fejlesztõ programot elõsegítõ felmérõ és vizsgáló
módszerrel ismertet meg. A második rész segédanyag az otthoni fejlesztéshez. Szól a tárgyi
környezet tervezésérõl, a mozgásnevelésrõl, speciális mozgásanyagot közöl, kitér a
kézfunkció, a kommunikációs képesség és a játékfejlesztésre. Feladatlapokat, fejlesztõ
programokat nyújt az érzékelés, észlelés, figyelem, emlékezet, gondolkodás fejlesztéséhez,
ötleteket a gondozáshoz.
A könyv érthetõségét segítik az egyértelmû ábrák, a szülõknek segítséget jelent az eszköztár.
17. BERNOLÁK Béláné:
Új törekvések a mozgásfogyatékos gyermekek iskoláskor elõtti nevelésében
GYOSZE, 1994., Különszám: Kilenc évtized a mozgáskorlátozott gyermekek szolgálatában.
(A jubileumi szakmai konferencia anyaga, Bp. 1993. nov. 12.) 34–38 p.
19