akorai fejlesztés-gondozás és a fejlesztő felkészítés elméletét

I. A pszichológia tudománya
II. Biológiai és fejlõdési folyamatok
III. Észlelés és tudat
IV. Tanulás, emlékezés, gondolkodás
V. Motiváció és az érzelmek
VI. Személyiség és az egyéniség
VII Stressz, pszichopatológia és pszichoterápia
VIII. Társas viselkedés
6. Dr. ÁBRAHÁMNÉ GYÕRÖK Margit – BEREY Mária – LÁSZLÓ Istvánné –
ZSUPPÁN Lászlóné (szerk.):
Együtt nevelkedve
Alfa Kiadó és Nyomdaüzem, Bp. 1994. 93 p.
ÁT
Tárgyszavak: bölcsõdei gondozás, integráció, óvodai-, iskolai nevelés, utazótanári szolgálat,
törvényi háttér
Összefoglaló kiadvány a Mozgáskorlátozottak Egyesületeinek Országos Szövetsége és a
Bicebóca Alapítvány által szervezett szakmai napok elõadásaiból a mozgássérült gyermekek
integrációjának témakörébõl.
Matematikai, logikai képességfejlesztõ játékok gyûjteménye óvodáskorú gyermekek fejlesztéséhez
Az Együtt nevelkedve szakmai napok rendezvényén önkormányzati szakemberek, ép gyermekeket
gondozó, nevelõ, oktató intézmények szakemberei: pedagógusok, gondozók osztották
meg a sérült gyermekekkel való foglalkozás tapasztalatait gyógypedagógusokkal.
Ezeket a beszámolókat tartalmazza a kiadvány és mellékletben kivonatokat szerepeltet az
oktatási törvény azon részeibõl, melyek a sérült gyermekeket megilletõ jogokat tartalmazzák.
7. BARBÓCZ Károlyné:
Képezhetõség, nevelési-oktatási lehetõségek az egészségügyi gyermekotthonokban
GYOSZE 1998/1. 21-26 p.
ÁT
Tárgyszavak: egészségügyi gyermekotthon, halmozottan sérültek, nevelés-oktatás
Képzési kötelezettekkel foglalkozóknak szóló cikk. A debreceni intézmény fejlesztési
koncepcióját, az intézmény jelenlegi struktúráját ismerhetjük meg.
15