Bab I

Gejala formalisme, yang kini membelenggu kita adalah sikap yang
lebih percaya pada stempel dan tanda tangan daripada kepada
manusianya, sikap lebih menyukai laporan baik dan beres daripada
kerapian pikirannya. Memang, kita lebih menyukai korup hati daripada
korup penampilan, lebih suka dianggap pakar dengan pura-pura pandai.
Formalisme semacam itu mudah diperoleh di Indonesia asal dapat
membelinya. Orang mudah meluluskan pendidikan, mudah
memperoleh ijazah, mudah memperoleh surat-surat berstempel. ...
Makin banyak surat formal beredar, makin banyak kepalsuan,
semakin sulit mencari kebenaran dan menemukan kesejatian. Hutan
rimba formalisme ini makin mempersulit orang untuk menemukan
kenyataan, dan dengan demikian makin mempersulit orang untuk
menemukan persoalan dan pemecahannya.
Mereka yang hanya percaya kepada kulit luar ibarat punya mata
tidak melihat, punya telinga tidak mendengar. Mereka berjalan dalam
kegelapan kenyataan. Rambu-rambu birokrasi dan formalisme itu
tentu saja selanjutnya memudahkan munculnya niat-niat jahat.
Perpaduan ruwetnya formalisme dengan hati korup sungguhsungguh
suatu malapetaka: Harimau dalam hati bersembunyi di
balik ruwetnya rimba belantara birokrasi dan formalisme.
Kita harus kembali pada menghargai kenyataan, kebenaran,
kesejatian. Hidup ini harus sejati, harus otentik. Kesejatian tidak dapat
disembunyikan di balik formalisme. Kita harus berani mendengar
karena kita punya telinga.
Dikutip dari: Kiat Menulis Esai Ulasan
karya A. Widyamartaya dan V. Sudiati, hal. 67-70.
Memerhatikan contoh karangan di atas, kita dapat melihat
perbedaannya dengan resensi. Resensi memberikan pertimbangan dan
penilaian terhadap kualitas buku atau karya, sedangkan esai memberikan
ulasan terhadap suatu masalah berdasarkan pandangan penulisnya. Jakob
Sumardjo begitu tajam dan mendalam memberikan ulasan terhadap suatu
kondisi yang disebut formalisme. Suatu kondisi yang benar-benar terjadi.
Esai di atas memberikan gambaran yang jelas terhadap sikap dan langkah
kita yang harus segera direnungi dan diperbaiki.
Pendidikan Berlanjutan 125