Majalah Santunan edisi Januari 2011 - Kementerian Agama Prov ...

More documents

Recommendations

Info

Opini Sertifikasi, Sebuah Catatan Bagi saya, sertifikasi adalah ‘anak kandung’ Sistem Pendidikan yang lahir melalui Undang-Undang (UU) RI Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas). Eksistensi dan prospeknya didukung oleh UU RI Nomor 14 Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 18 Tahun 2007, tentang Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan. Idealnya, tujuan utama sertifikasi adalah meningkatkan profesionalisme guru. Untuk tujuan itu pemerintah melalui Pergururuan Tinggi (PT) yang ditunjuk, mengadakan penilaian bagi guru melalui portofolio sebagai instrumen yang meliputi 10 aspek, sebagaimana ditetapkan dalam Permendiknas nomor 18 tahun 2007, pasal 2 ayat (3). Dalam implementasinya, sertifikasi ternyata menyimpan banyak persoalan dan bertolak belakang dengan konsep idealnya. Untuk membuktikannya sangat mudah, mari kita amati di sekolah/madrasah masing-masing, dari aspek kemampuan dan skill mengajar, apakah ada bedanya guru sertifikasi dengan guru yang belum disertifikasi. Jika merujuk konsep, seharusnya guru sertifikasi lebih mapan dan matang dalam proses pembelajaran, karena mereka sudah dinobatkan menjadi guru profesional yang ditandai dengan sertifikat pendidik. Ternyata tidak begitu, pengakuan dari kalangan guru sendiri atau beberapa pengamat pendidikan, bahwa tidak ada perbedaan antara keduanya, kalaupun ada, hal tersebut bukan karena faktor dan pengaruh sertifikasi. Persoalan sertifikasi, setidaknya dapat dipetakan dalam dua sisi, yaitu guru dan pemerintah sebagai penyelenggara. Dari sisi guru, kita temukan beberapa persoalan, yaitu; pertama, banyaknya manipulasi dan rekayasa data yang dilakukan guru ketika mencari sertifikat dan makalah Oleh Johansyah, MA untuk memenuhi standar nilai yang telah ditetapkan dalam portofolio. Kedua, guru terlalu berorientasi kepada tunjangan dan materi serta melupakan profesionalisme dan peningkatan mutu pembelajaran sebagai substansinya. Pemerintah sendiri sebagai penyelenggara sertifikasi, memiliki beberapa kelemahan, Pertama, proses penjaringan terlalu mudah. Akibatnya, semua guru dapat lolos, entahkah itu guru malas, tidak kreatif, guru yang kerjanya dikte melulu, atau guru model apapun, yang penting pintar menyusun portofolio. Kedua, sertifikasi terlalu transparan dalam mengiklankan imingiming tunjangan, sehingga menggangu kondisi idealisme guru. Ketiga, tuntutan bagi guru sertifikasi terlalu berlebihan, alokasi waktu 24 jam perminggu bukanlah jam yang efektif bagi guru profesional. Melihat beberapa problema di atas, sertifikasi yang idealnya meningkatkan mutu dan profesionalisme guru, kelihatannya bergeser orientasi menjadi pembodohan guru, karena lemahnya proses penilaian dan bergesernya orientasi. Kalau tidak hati-hati, sertifikasi berpotensi dapat membunuh 38 Santunan JANUARI 2011 karakter guru sebagai pendidik, karena orientasi dan motivasi mereka bukan profesionalisme akan tetapi tunjangan. Untuk itu, sejatinya proses penilaian yang telah diformat pemerintah dalam menjaring guru sertifikasi perlu direkonstruksi. Sebagai bahan pertimbangan, saya menyarankan; pertama, sebaiknya penilaian mengutamakan kondisi riil di lapangan dari pada penilaian portofolio. Kedua, penilaian mungkin lebih berkualitas apabila dilakukan secara rahasia (hidden evaluation). Upaya ini ditempuh untuk menghindari manipulasi data sekaligus membuktikan keabsahan data. Ketiga, bagi guru yang sudah di-nyatakan lulus sertifikasi, tidak perlu dibebani dengan jam wajib mengajar 24 jam, biarkan saja mereka memenuhi jam wajib 18 jam seperti biasa. Sebab yang dituntut dari guru adalah meningkatkan kualitas pembelajaran, bukan kuantitasnya. Lebih baik mereka dilatih untuk menulis karya ilmiah melalui pelatihan yang kontinyu oleh Dinas Pendidikan (Di maupun Kantor Kementerian Agama kabupaten/kota. Kita berharap, bagi para guru yang sudah sertifikasi, agar mereka tidak sekadar berpikir tunjangan, akan tetapi bagaimana meningkatkan kemampuan dengan cara memanfaatkan sebahagian tunjangan untuk membeli buku-buku agar wawasan bertambah, bukan malah menyicil perabotan rumah tangga. Sertifikasi, tentunya merupakan niat baik dan tujuan mulia pemerintah sebagai bentuk kepedulian terhadap nasib guru negeri ini. Namun demikian, niat baik tersebut boleh jadi tidak terwujud mana kala tidak dibarengi dengan metode dan teknik pelaksanaan yang tepat. n Penulis adalah Mahasiswa S3 Pendidikan Islam, PPs IAIN Ar- Raniry Banda Aceh dan Ketua Jurusan Tarbiyah STAI Gajah Putih Takengon.
Haji, Ukhuwwah, dan Kesabaran Musim haji 1431 H/2010 M baru saja usai. Lebih dari 200 ribu jamaah haji Indonesia, kini telah kembali ke Tanah Air dan beraktivitas seperti biasa. Khusus Aceh, tahun 1431 H mendapat jatah pemberangkatan 4.087 jamaah haji. Sedangkan daftar tunggu (waiting list) lebih banyak lagi jumlahnya. Lebih dari 34 ribu lebih jamaah calon haji. Itu artinya, butuh waktu 8-10 tahun ke depan untuk bisa berangkat menunaikan rukun Islam kelima. “Bersyukurlah para jamaah yang telah diberi rezeki dan kesempatan oleh Allah, yang pada tahun 1431 H ini telah dapat berangkat ke Tanah Suci. Semoga menjadi haji mabrur,” ungkap Oleh Hilmi Hasballah Drs. H. A. Rahman TB, Lt, Kakanwil Kementerian Agama Aceh, saat pelepasan JCH Kloter 8 BTJ di Asrama Haji Banda Aceh, 17 Oktober 2010. Penegasan senada juga diungkapkan Wakil Gubernur Aceh, H. Muhammad Nazar, ketika berkunjung ke pemondokan jamaah haji Aceh di Makkah, pertengahan November 2010 lalu. Ditegaskannya bahwa haji adalah panggilan mulia dari Allah swt. Selama berada di Tanah Suci, hendaknya jamaah dapat selalu fokus dan memperbanyak doa di tempattempat mustajabah, seperti Padang Arafah, Jabal Rahmah, dan beberapa tempat di sekitar lokasi Ka’bah. Ibadah haji merupakan salah satu Santunan JANUARI 2011 Opini tuntunan Allah swt. dan Rasul-Nya. Haji, wajib ditunaikan bagi setiap muslim yang mampu, baik dari segi biaya, kesehatan, dan keselamatan dalam perjalanan. Menurut penjelasan para ulama, predikat haji mabrur hanya akan diraih seseorang bila sifat dan amal perbuatannya senantiasa dalam bingkai ajaran Islam kaffah. Tidak saja ketika berada di Tanah Suci (Mekah dan Madinah), tetapi yang juga lebih penting adalah saat kembali ke Tanah Air. Oleh sebab itu, semua jamaah berharap agar meraih dan menyandang titel “haji mabrur”. Haji yang diterima dan bakal mendapat balasan Surga Allah swt. Insya Allah. Sangat rugi, bila ada orang Islam 39
Page 2 and 3: Pimpinan dan Seluruh Karyawan/Karya
Page 4 and 5: Salam Redaksi Dirgahayu Kementerian
Page 6 and 7: LAPORAN UTAMA Dirangkum oleh Mulyad
Page 8 and 9: Laporan Utama Hal ini terungkap dal
Page 10 and 11: Laporan Utama Kehadiran UU No. 38/1
Page 12 and 13: SAMBUTAN MENTERI AGAMA RI PADA PERI
Page 14 and 15: Laporan Utama kerukunan nasional. T
Page 16 and 17: Laporan Utama Secara kuantitatif, k
Page 18 and 19: Laporan Alfirdaus Putra Hari Jumat
Page 20 and 21: Laporan Juniazi 20 Ruang KUB Dari S
Page 22 and 23: Peristiwa Razali Azis, Mantan Ka. K
Page 24 and 25: Peristiwa DW Kemenag Aceh Timur Jua
Page 26 and 27: Peristiwa Piala Bergilir untuk Maje
Page 28 and 29: Dunia Islam Muslim - Yahudi Bersatu
Page 30 and 31: Logo Kementerian Agama Banyak yang
Page 32 and 33: dalam akuntansi konvensional. Buku
Page 34 and 35: Tafsir perempuan yang beriman, kemu
Page 36 and 37: Opini Guru merupakan profesi yang s
Page 40 and 41: Opini yang hanya berharap tambahan
Page 42 and 43: kamu menjadi saksi atas (perbuatan)
Page 44 and 45: Konsultasi BP4 Diasuh oleh Drs. H.
Page 46 and 47: Bahasa Arab Diasuh oleh Muzakkir, S
Page 48 and 49: Life Style Semangat Tahun Baru, Upa
Page 50 and 51: Tokoh aliyah, umur 17 tahun, Abrar
Page 52 and 53: Pertanyaan TTS Edisi Januari 2010 M
Page 54 and 55: Komputer Diasuh Oleh Khairuddin Aba
Page 56 and 57: Sastra Guru Guru ... Kasihmu semurn
Page 58: Galeri Serahterima cinderamata anta

Majalah Santunan edisi Januari 2011 - Kementerian Agama Prov ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?