Save PDF - CORE

38integrasi. Menulis juga terkait dengna pemahaman bahasa dan kemampuanberbicara.Berdasarkan beberapa definisi menulis yang telah dijelaskan di atas, maka penulisdapat menyimpulkan bahwa menulis adalah :1). Menulis merupakan salah satu komponen sistem komunikasi.2). Menulis adalah menggambarkan pikiran, perasaan dan ide ke dalam bentuklambang-lambang bahasa grafis.3). Menulis dilakukan untuk keperluan mencatat dan komunikasi.Sedangkan menulis permulaan adalah menulis dengan tangan sebagai langkahawal seseorang untuk belajar menulis, dan dapat dilihat diantaranya darikemampuan menulis dari kiri ke kanan, memegang pensil dengan benar,menulis nama panggilannya sendiri, menulis huruf-huruf, menyalin kata-katadari papan tulis ke buku atau kertas serta menulis pada garis yang tepat.b. Langkah-langkah dalam Pengajaran Menulis PermulaanMenulis permulaan bagi anak tunagrahita pada dasarnya hampir samadengan anak normal. Hanya dalam pembelajaran menulis permulaan bagi anakberkebutuhan khusus lebih diperhatikan dalam aspek kelainan yang menyertainya.Adapun langkah-langkah menulis permulaan menurut Suprapto (1992: 6) adalahsebagai berikut :1). Pengenalan hurufa). Guru terlebih dahulu mengenalkan bunyi suatu tulisan atau huruf yangterdapat pada kata-kata dalam kalimat.b). Pengenalan tulisan beserta bunyinya melalui pelajaran membaca.c). Guru menunjukan suatu gambar benda atau anak yang ada hubungannyadengan huruf yang hendak diperkenalkan siswa.d) Guru memperkenalkan nama-nama dan mneunjukan gambar.e). Guru menerangkan kepada siswa tentang bentuk tulisan tersebut sambilmembacakan denbgan mengucapkan yang benar.2). LatihanLatihan diperlukan agar siswa mengenal dan dapat menulis dengan baik danbenar. Latihan tersebutr antara lain :